学习2022版初中地理新课标《人口》观课议课心得和体会.docxVIP

学习2022版初中地理新课标《人口》观课议课心得和体会 【课题】 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。（2022版初中地理新课标） 【课时安排】 各位执教教师及团队，根据课标解读和精神决定。 【要求】 1、“用教材教”，而不是“教教材”。可以参考教材，建议立足教材、跳出教材。 2、采用真实情境，情境建议“一境到底”。 3、考虑教学评一致性。 4、上完课两周内提交完整、详细的教学设计。 今天下午，在苏州工业园区东沙湖实验中学举行的“同课异构显创意，三校共研促成长”教研活动中，来自东沙湖实验中学的康翠玉老师、景城学校刘虹霓老师以及星洋学校姜婷老师同题异构，执教了《人口》一节课。认真聆听，对照梳理，复盘反思，获益良多。现从以下几个方面阐述我关于这三节课观课议课的心得和体会。 一、课标及其解读 本节课内容课标：（2022版初中地理课标关于人口只有一条课标） 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。2011版初中地理课标关于人口有两条课标：1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。本次同题异构，要求依据同一条22版新课标来设计教学。 康老师一节课诠释了本条课标的一半内容，解读非常透彻，紧扣课标，没有过多拔高课标。刘老师课标解读透彻，一节课诠释了整条课标，立足课标，高于课标。姜老师课标解读比较透彻，采用印度人