2024年中考语文备考之阅读常考表现手法及作用.docxVIP

初中常考表现手法及作用 本篇整理了，初中常考表现手法及作用，希望对大家在表现手法辨 析及作用分析上能有所帮助。 一、从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、 烘托、托物言志、以小见大、虚实结合 （1）联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理 过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、 生动，增添文章的艺术表现力。 （2）象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感 情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄 而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借 此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞 翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。 （3）铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气 氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。它可 以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力，可以制造悬 念，引起读者的兴趣和关注。 如《故乡》开头对故乡荒凉景象的描写，为下面杨二嫂和闰土的 出场做了铺垫。鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉 比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里 通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷