六年级语文下册第6单元知识梳理.docxVIP

第六单元知识梳理 一、字音 1.易混的多音字 jiāo（教书） hē（喝水） zhē（折腾） 教 jiào（教室） 喝 hè（喝彩） 折 zhé（打折） shé（折本） 2.易读错的字 教诲（huì） 矜持（jīn） 懵懂（měng） 气馁（něi） 贮藏（zhù） 岔路（chà） 憧憬（chōng） 忐忑不安（tǎn tè） 戛然而止（jiá） 二、词语积累 1.常考词语 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 迫不及待 无怨无悔 铤而走险 忐忑不安 稚气未脱 语重心长 朝夕相处 依依不舍 桃李满门 恭恭敬敬 十年树木 百年树人 争先恐后 2.与老师有关的四字词语 呕心沥血 良师益友 诲人不倦 春风化雨 循循善诱 言传身教 好为人师 因材施教 为人师表 授业解惑 三、与老师有关的名言 ◇春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ◇落红不是无情物，化作春泥更护花。 ◇令公桃李满天下，何用堂前更种花。 ◇一日为师，终身为父。 ◇师者，传道授业解惑也。 ◇鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 四、句子赏析 1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 赏析：格言式的语句说明了教育对人的巨大影响。田老师无意中在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，对“我”影响深远可谓插柳之恩。“我”深深感谢田老师对自己的启蒙教育。 2.挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。 赏析：这句话形象地写出了“我”暗自高兴，既激动又有点羞涩的心情。 3.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 赏析：这句话运用排比的修辞手法，对老师和母校的辛勤培育和激励表达了由衷的谢意，感情真挚强烈。 4.我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。 赏析：这一小节一口气歌唱了“少男少女”“早晨”“希望”“未来的的事物”“正在生长的力量”，给人以希望和鼓舞，增强了诗歌的生动性和形象性。 5.嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。 赏析：写赠言要因人而异，要避免千篇一律，要根据同学的个性想、兴趣、爱好、志向等来创作。一则好的赠言应该有这样的特点：语言简洁、主题健康、风格独特、抓住特点、生动得体、情真意切。 五、课文理解 1.《老师领进门》讲述了小时候教作者语文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要编一个（引人入胜）的故事，培养了作者丰富的（想复力），引导作者走上文学创作的道路：表汰了作者（尊敬老师、热爱老师、对老师深深的感激和怀念）之情。 2.《作文上的红双圈》以小见大，从一篇作文上的（红双圈），赞颂了老师（对自己人生的引领作用）。 3.《我为少男少女们歌唱》是（何其芳）创作的一首广为流传的抒情诗，在这首诗中，作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了（自己渴望年轻）的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。 4.《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇（演讲稿），文中作者先是分析了（学习中缺乏耐性和韧性）的原因，然后结合自己的亲身经历，告诉我们（聪明在于学习，天才在于积累）。 5.《给家乡孩子的信》是一封（信件），全文通过信中的语言文字，表现（巴金爷爷对孩子们的关心和关爱），激发其（为社会添光彩，为别人奉献，让生命开花）的愿望。 书信格式： 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 (1)称呼。称呼要在信纸第一行顶格写，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。 (2)正文。正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详路得当，最好是一件事一段，不要混为一谈。 (3)祝福语。表达美好的祝愿。 (4)署名。在正文结束后，署上写信人的姓名。署名应该写在正文结尾后的右方空半行的地方。 (5)日期。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。 六、毕业赠言 1.毕业赠言的类型 ◇激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。 ◇祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。 ◇怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。 ◇鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以