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英语课后教学反思 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”教学首先应解放思想，让他们敢想、敢说、敢做；其次，诱发学生的学习兴趣是学好外语的关键，只有这样，才有利于学生创新能力的形成。新课程标准的新理念，要求教师不断更新教学观念，改进教学方法，教学要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，将语法教学与阅读，听力，口语和写作等技能训练结合起来，将语法内容自然地渗透其中，全面提高学生的听，说，读，写能力。 一、树立学生的自信心，鼓励其大胆创新。 自信心是学生健康成长的关键因素。在教学过程中树立学生的自信心是学生成长的源泉。这就要求教师在课堂教学中尽可能多地给学生提供创新情景，让他们树立“我能行”的观念。在学生回答问题时，尽量多鼓励，少批评：多着眼于他们的正确处，哪怕是部分的正确答案也要肯定，特别是对于那些性格内向的学生，先用英语说：“Good”，然后再指出他问题中错误。既要让学生认识到自己在学习中所犯的错误，又要让学生感到自己的进步而勇于实践，大胆创新。 二、注意激发和培养学生的学习兴趣。 采用情景教学和电化教学来激发学生的学习兴趣。情景教学是现代英语教学的一个重要方法。情景是交际第一要素。只有在一定的情景下才能表达语言的各种功能。它有利于各种语言材料的操练、记忆和运用，有利于激发兴趣，有利于应用直观教学手段，在真实情景中学会购物, 活跃课堂气氛。另外，还可利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣