《教育科研方法试题》考试试卷及答案 .pdfVIP

河南教育学院小学教育 函授本科 教育政策法规试卷 一、名词解释 1．教育文献 2 ．产品分析法 3 ．研究的信度 4 ．自变量 5 ．现场实验 二、简答题 1．抽取样本时，容易出现哪些错误？ 2．教育研究中对某一概念下操作定义可以有哪些方法？ 3．课题的研究计划大体应包括哪些内容？ 4．调查问卷中问题的排序应遵循什么要求？ 5．文献研究在教育研究中的主要作用有哪些？ 教育政策法规方法试卷 一、名词解释：（每小题3分，共15分） 1．教育文献 教育文献则是指记载了有关教育知识和信息、对教育科学研究有价值的各种文献，它是对人 类从事教育活动，尤其是教育科学研究的客观记录。 2 ．产品分析法 产品分析法又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、 自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和 知识范围。 3 ．研究的信度 研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。通常指 研究的可靠性，即研究的前后一致性和研究能在多大程度上重复。 4 ．自变量 自变量，即变化的措施、条件。操作自变量，是指研究者人为地去干预、控制现象发生的条 件和进程，有意识地变革研究对象某一方面的条件，从而得到自己所要的结果。 5 ．现场实验 亦称社区随机对照试验是在社区 （一定区域内的人群）或现场环境下进行的实验。 以 尚未患所研究疾病的人群作为研究对象。根据现场试验接受干预的基本单位不同，可分 为社区试验(community trial) 和个体试验 二、简答题：（每小题6分，共30分） 1．抽取样本时，容易出现哪些错误？ (1)确定的总体不正确。 在抽样时如果确定了不正确的总体， 那么不论具体抽样的 方法怎样正确，都不会得到合适的样本 (2)选取过于小的样本，给统计分析造成困难。样本过大会造成浪费，样本过小则 达不到预期的效果。 (3)选用自愿者为被试， 对研究效果也可能产生一些影响。 有时在研究中选用了自 愿者作为研究对象，就应该事先做一些分析，确定这些自愿者与非自愿者是否有 明显差异。 (4)采用了不恰当的抽样程序。 抽样中如果不按正确的抽样程序做， 也会影响样本 的可靠性。 2．教育研究中对某一概念下操作定义可以有哪些方法？ 教育研究中对某一概念下操作定义下操作性定义的方法很多，主要有以下3 种： ⑴条件描述法 条件描述法通常是通过陈述测量操作程序来界定一个概念，是对所解释现象的特征或可能产 生的现象进行描述，对要达到某一结果的特定条件做出规定，指出用什么样的操作去引出什 么样的状态，即规定某种条件，观察产生的结果。例如，要给“饥饿”下一个操作性定义，饥饿 是一种自身感受，那么怎样才算饥饿了呢？心理学家用条件描述法给饥饿下了一个操作性定 义：“饥饿”是指连续24 小时没进食物的状态。这样，每个人都能对饥饿进行实际操作了。 ⑵指标描述法 指标描述法通常是通过陈述测量操作标准来界定一个概念，是对所解释对象的测量手段、测 量指标、判断标准做出规定。例如，“青少年”可以界定为“年龄在7 岁以上，18 岁以下的人”。 ⑶行为描述法 行为描述法通常是通过陈述测量结果来界定一个概念，是对所解释对象的动作特征进 行描述，对可观测的行为结果进行描述。例如，心理学家为了用饥饿的小白鼠做实验，给饥 饿下了一个行为描述的操纵性定义：指一分钟内压低杠杆10次以上而获取食物的小白鼠。只 有达到这样行为频率的小白鼠才属于饥饿状态。 3．课题的研究计划大体应包括哪些内容？ 答：1.课题名称 2.研究的目的和意义 3.研究内容 4.待答问题或研究假设 5.研究对象和研究 变量 6.文献综述 7.研究方法与设计 8.研究进度 9.成果形式 10.课题组成员及其分工 11.经 费预算 12.参考书目与附录 4．调查问卷中问题的排序应遵循什么要求？ 答:1.敏感性问题和开放性问题放在问卷的后面2.先问易于回答的问题 3.先问为后面的问题所必需的信息4.按逻辑次序排列问题5.避免建立反应倾向 5．文献研究在教育研究中的主要作用有哪些？ (1)文献研究有助于知识更新。