二年级上册英语说课稿-Module8-外研社（一起）.docxVIP

二年级上册英语说课稿-Module8-外研社（一起） 一、教学目标 听说：能听懂描述人物外貌特征和衣着的简单句子，并能用简单句子进行回答与表述。 读写：能认读单词coat, pant, dress, hat, shirt, shoe, sock，并简单进行书写。 文化知识：能理解西方人物衣着习惯，培养对不同文化的尊重和理解。 二、教学重点 掌握描述人物外貌特征和衣着的单词和句型。 提高听说能力，能用所学单词和句型描述人物。 培养对不同文化的尊重和理解。 三、教学难点 能听懂描述人物外貌特征和衣着的简单句子，并能用简单句子进行回答与表述。 能正确认读单词并进行简单的书写。 四、教学过程 1. Warm-up 与学生互动，问候好朋友，并引导学生就自己或朋友的衣着进行描述，例如：What are you wearing today? What is your friend wearing today? 通过介绍一个穿着花里胡哨的卡通人物来引起学生注意力，例如：Today we are going to talk about a dress-up game with Johnny. 2. Presentation 呈现单词：coat, pant, dress, hat, shirt, shoe, sock, 并带上图片和真实物品，缺少一些物品的时候，引导学生自己联想并描述单词。 展示人物的图片，引导学生描述人物的衣着，例如：He is wearing a ____(单词，例如：coat) and a _____(单词，例如：hat). 强调单词和句子的正确发音，如果学生发音不准确，及时纠正。 3. Practice 学生小组间互动练习，两人搭档，通过展示卡片或图片的方式，口头描述对方的衣着并互相确认。 整体练习，学生依次用句子描述卡片图片中的人物，并和同桌交流确认。 4. Production 模仿课本中卡片游戏的形式，让学生轮流展示自己的穿着，并供其他学生通过简单的句子进行描述，例如：She is wearing a ______and a _______. 引导学生用所学单词和句型，描述自己和朋友的衣着风格，并自由展示和分享。 5. Extension 提供额外的书本，让学生自由选择练习描述人物衣着。 提供填空练习，让学生加强对单词和句型的理解和记忆。 五、教学总结 通过 Module 8 的学习，学生在听说和读写方面都有所提高，能用常用的词汇描述人物的衣着和外貌特征，并且对西方人的着装文化也有了初步的了解和认识。同时，在练习和展示环节，学生得到了更多的练习机会，并且培养了对角色扮演和互动的兴趣和能力。课程结束后需要及时引导学生复习巩固所学内容，并对未理解的问题进行解答。最后，团队需要及时总结和改进教学方案，搜集更多案例和经验，进一步提高课堂教学质量。