六年级全册心理健康教育教学设计-第七课 网络连着你和我 鄂科版.docxVIP

六年级全册心理健康教育教学设计-第七课 网络连着你和我 鄂科版 课程目标 了解网络的概念与使用方法 认识网络的优缺点，掌握合理使用网络的基本原则 了解网络中可能遇到的不良内容及其对身体和心理健康的影响，掌握防范措施 培养学生正确的网络言行和安全意识 教学内容 网络的概念和使用方法 定义互联网的概念，了解网络的构成和功能 认识常用的网络设备和工具，了解上网的方式 网络的优缺点及其使用原则 探讨网络为人们带来的便利与困惑，分析网络的利与弊 学习网络的使用原则，了解网络的规范和道德 网络安全 介绍网络中可能存在的危险，如网络暴力、网络诈骗等 学习如何预防网络中的不良内容，提高网络安全意识 网络言行规范 引导学生进行生动形象的角色扮演，体验不同场景下网络言行的规范和不规范的区别 分析网络言行规范的重要性，引导学生掌握正确的网络言行技巧 教学方法 课堂讲授：老师对课本内容进行详细的解释，引导学生的思考和理解； 组内讨论：学生分组，就网络中可能存在的问题进行讨论，并总结有效的防范措施； 角色扮演：引导学生在课堂上进行成功的角色扮演，体验不同场景下的网络规范和不规范的言行； 课外实践：建议学生在家与家长一起，了解家庭宽带的构成及家庭网络使用的方法，并了解网络上的不良内容。 难点和重点 学生对网络的概念和构成的认识不足 学生对网络安全问题的关注度不够 教学评估 组内讨论：学生分组，针对课程重点进行讨论，总结有效的防范措施。 角色扮演：引导学生进行角色扮演，在不同场景下进行正确的网络言行表达。 照片互评：引导学生在家中与家人一起完成实践作业，并用照片记录完成情况，通过照片的比对和互评，了解家庭宽带的构成及家庭网络使用的方法。 参考文献 国家互联网信息办公室.中国互联网络发展状况统计报告(2021年)[EB/OL].[2022-07-12]. 段永胜,赵林生.网络安全的法律和监管机制[L].北京市司法局，2022. 备注 本节课旨在通过切实具体的日常操作，增强学生的网络安全意识，促进学生自我调控思维、学习和生活实践能力的提高。探究实践教学模式，以切实可行的实际问题为引导，将网络安全知识融入到学生日常操作中，并且根据学生的认知和差异，通过不同的教育方法进行教学，使其获得网络安全意识的知能并能融入实际应用中。