特殊教育课件：启聪语文课件《中高年级聋生家长如何进行亲子阅读》.ppt

4.选择适合听障学生的书籍。 (1)要考虑思想健康，有教育意义； (2)语言文字可以让孩子接受； (3)内容要符合孩子的年龄特征。历史、科学、人文类书籍对学生综合素养的形成比较重要。 二、亲子阅读的注意事项 按由易到难的顺序排列，分别是： 朗读 提问式阅读 接龙式阅读 角色扮演式的阅读 复述式阅读 续编式阅读 改编式阅读 自由阅读 三、亲子阅读的八种方法 三、亲子阅读的八种方法 第一招：朗读 朗读故事书是最佳的选择。故事书通常有明快的节奏，简单的语法，很容易朗诵得声情并茂，投入的感情也很多，表情夸张，这些都会受到受孩子的欢迎。 三、亲子阅读的八种方法 第二招：提问式阅读 与孩子拥坐在一起，给孩子讲述图画书，或边讲边提问、解释疑难。提问式阅读能激发孩子对阅读活动的兴趣，提高孩子对阅读材料的理解。 例如，在布奇乐乐园的《阿迪逛超市》中，可以提出这样的问题：“阿迪和妈妈去哪里了?”“阿迪去超市里买什么?”“为什么超市里的草莓酸奶哭了?”“最后，为什么草莓酸奶笑了?”这些提问一环紧扣一环，有利于帮助孩子理清故事情节线索，知道在超市里的简单规则——付了钱才能打开包装，吃东西。 三、亲子阅读的八种方法 第三招：接龙式阅读 接龙式阅读需要家长和孩子在熟悉故事内容，理解故事情节的基础上进行。家长说上一句，让孩子接下一句。需要注意的是，用于接龙式阅读的故事最好是节奏感强，且伴有情节和语言的重复。 例如《你想坐我的脚踏车去玩吗》的故事中，布奇骑着他的新车去玩了，路上分别遇到了一只蚂蚁，两只小白兔，一只小浣熊，还有一头小象。每遇到一个动物，总是以“你想坐我的脚踏车去玩吗?”为开始，以动物上车为结束。故事情节和语言重复，节奏感强，可以帮助孩子在接龙过程中体验到互动的乐趣。 三、亲子阅读的八种方法 第四招：角色扮演式阅读 家长和孩子在阅读了一个图文并茂的故事后，在熟悉和理解故事内容的基础上，扮演故事中的某一角色。家长在表演时，语速要慢，表情要丰富，便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态。家长和孩子还可以交换角色多次扮演。 例如在故事《踩水花》中，有这样一段节奏感比较强的儿歌“呱呱呱，青蛙也来踩水花;嘎嘎嘎，小鸭也来踩水花;汪汪汪，小狗也来踩水花。”在和孩子阅读后，家长可以和孩子一起模拟小动物们的动作和叫声，一起扮演青蛙、小鸭和小狗。 三、亲子阅读的八种方法 第五招：复述式阅读 家长鼓励孩子将自己看到或是听到的故事内容说出来。 例如《童话里来的小木偶》故事书中，布奇和莫莫帮助童话里来的小木偶找回了丢失的腿。故事充满想象力，情节简单，线索单一，并伴有简单的逻辑思考，比较适合孩子复述。 三、亲子阅读的八种方法 第六招：续编式阅读 在阅读原有故事的基础上，鼓励孩子续编故事的中间、结尾等。续编故事有利于拓宽孩子的思路，发展孩子的创造性思维，将积累的好词好句进行迁移运用。 例如在探险故事《我们去找宝藏吧》中，讲述了布奇和阿迪经历了各种困难，找到宝藏的故事。孩子在续编的过程中，可以对故事的中间环节，如找宝藏的过程，发挥自己的想象，甚至还可以重新设置找宝藏的人物和路线。 三、亲子阅读的八种方法 第七招：改编式阅读 在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。如遇上孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。 例如故事《对不起，朋友》，讲述了布奇好心办坏事，使融化了的冰淇淋如洪水般的冲毁了蚂蚁的家。可以引导孩子紧接着这个故事进行改编，让布奇的好心成就一件好事。再如《再也不画一半了》，故事中的阿迪画画时，总是画了一半之后，又去画其他的，做事不能有始有终。家长可以引导孩子将故事改编成相反的情节。 三、亲子阅读的八种方法 第八招：自由阅读 由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅。自由阅读培养孩子的自主性、自律能力及独立阅读能力。 例如故事《我的嘴巴回来啦》，讲述了莫莫吃东西没有节制，嘴巴越吃越大的故事，倡导孩子自我控制。《我能打败大妖怪》讲述的布奇克服恐惧的故事。故事情节充满幻想，且故事内容与孩子的生活相关。这类为孩子所熟悉的主题比较适合自由阅读。 更多精美模板请访问卡卡办公网： 执教老师： 陆妙杨 中高年级聋生家长如何进行亲子阅读 一 目 录 亲子阅读 的意义 亲子阅读注意事项 二 亲子阅读的八种方法 四 亲子阅读的步骤及指导答题 三 苏霍