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;;现代教育技术应用;第三，学习过程和学习资源的利用，应强调对新兴技术、各相关学科和最新研究成果，以及各种信息资源的利用和传播，并要设法加以制度化、法规化，以支持教育技术手段的不断革新。
第四，学习过程和学习资源的管理，指对所有学习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。具体包括较小系统管理、教育信息及资源管理、教学研究及开发管理等。“管理出效益”，科学管理是教育技术的实施和教学过程、教学效果优化的 保证。
第五，学习过程和资源的评价，是指在注重对教育教学系统的总结性评价的同时，更要注重形成性评价，并以此作为质量监控和不断优化教学系统与教育过程的主要措施。为此，应及时对教育教学过程这村子的问题进行分析，并参照规范要求（标准）进行定量的策略与比较，向学习者提供有关学习进步的情况，以便及时调整学习步伐，直至取得成功。;三、现代教育技术的研究方法;第二节 现代教育技术的基本理论;一、学与教的基本理论;一、学与教的基本理论;行为主义学习理论;行为主义学习理论;行为主义学习理论;认知主义学习理论;认知主义学习理论;建构主义学习理论;建构主义学习理论;建构主义学习理论;人本主义学习理论;人本主义学习理论;人本主义学习理论;一、学与教的基本理论;一、学与教的基本理论;二、媒体传播理论;二、媒体传播理论;三、系统科学理论;第三节 现代教育技术的功能;第三节 现代教育技术的功能;第三节 现代教育技术的功能;第三节 现代教育技术的功能;第四节 现代教育技术的发展与趋势;三、现代教育技术的未来发展趋势
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