护理教学如何选题与编写教案.pptVIP

护理教学小讲课 如何选题与编写教案 学习目标 1 2 3 了解选题及教案的概念及作用 熟悉选题与编写教案的原则 掌握如何选题及编写教案 我们与专业教师讲课的比较 专业教师 我们 优点： 讲课条理清楚，理论功底扎实，形象化讲课显著，特别是相关基础知识相联系 不足： 缺乏临床经验，结合临床讲课不够，结合病案分析少，对于基础内容讲的不深 不足： 不是专业讲师，理论功底欠缺，是结合基础学科，如病理、生理讲得很少，照书宣读现象频繁，讲解不彻底 优势： 临床经验丰富，这些经验很宝贵，有些实用的方法是书上没有的；可以收集很多现实的病例、资料 是一种临床常用的教学方法,结合专业实际开展理论教学为主的一项重要教学活动;不是理论大课的重复,而应着重于护士/护生运用理论知识解决临床实际问题;也是培养带教老师授课教学能力的有效方法 特点:结合临床 什么是小讲课 小讲课的要求 时间:每次10~15分钟 备课:要有教案或较详细的教学提纲 结合临床选定授课题目是决定小讲课是否成功的重要基础 小讲课的作用 1 开阔思维 2 培养临床能力 3 补充教材与理论的不足 直接影响培训对象的专科知识 水平和专科操作技能 4 组织小讲课的环节 实施 选题 公布 设计 选题原则 小 精 专业性 实用性 科学性 先进性 选 题 选题范围 从临床实际工作的角度对理论知识进行综合归纳 融会贯通,要突出知识的横向练习 小 选 题 选题内容 结合临床,可以某一个操作、护理技术、症状或症候群为题目 以其中一个点为切入，把相关知识串联起来 精 选 题 结合新技术、新方法 结合基础知识，以突出临床的实用性 结合操作示范 体现临床意义 结合现有病例分析 选题应用-1 举例： → 振动排痰仪的使用 → 如何记录排尿日记 → 怎样戴无菌手套不卷边 → 如何正确留取尿标本 √ √ √ √ 选题应用-2 举例： → 医务人员的语言与沟通技巧 → 痛风的护理 → 冠状动脉介入诊疗 → 盆底重建术 × × × × 选题应用-3 举例： → 宫高、腹围的测量 → 肝炎病人的治疗与护理 → 口腔插管之口腔护理 → 手术室职业防护 √ × √ × 教案的概念 又称教学方案或课时计划。是教学的主要依据，它是教师熟悉和钻研教材、深入了解教学对象、设计教学方法等前期工作的基础上，经过周密策划而计划出来的关于教学的具体实施方案 ﹖ 教学活动有序有效进行 消化加工提炼教学内容 反映备课过程，讲课的依据 教案的作用 教案书写六原则 内容的针对性 思维的发散性 过程的提炼性 语言的逻辑性 表达的艺术性 方法的多样性 教案分类 课时 单元 学期 教案的基本要求 科学性 适用性 规范性 简明性 灵活性 观点正确，内容准确，材料真实 实用可行，真实地展现自然教学过程 教案内容简炼明确，教学步骤条理清楚 结构完整，格式规范，语言通畅，版面工整 遵循教学目的，应对课堂变化，灵活变通运用，避免照本宣科 教案的格式 →一份合乎规范的教案，主要由四部分组成 A B C 一是概况，包括课题名称、授课班级、授课时间、教学目的、教学重点和难点、课型、教法与学法、教具等内容 二是教学进程（教学过程），包括教学步骤及其时间分配，教学内容的分析和教学方法运用等 三是板书设计或多媒体课件（如PPT设计） D 四是教学后记，即教师课后的小结或教学心得，通过教学后记，教师可及时总结教学的得失，以利于改进教学，提高教学质量与水平 教案的内容 详细教案 简要教案 教案题目 教学目的 重点难点 课时安排 课后作业 教学方法 教学媒体 参考资料 相关网站 外语词汇 其他项目 教学过程 教案 常规项目 弹性项目 教学目的 了解 掌握 熟悉 重点难点 着重讲解分析 难以理解接受 教学过程 简要 总结 明确 内容 突出 重点 解决 难点 教学方法 传统 现代 讲授法 模拟法 提问法 练习法 复习法 讨论法 演示法 案例法 扬长避短 配合使用 学习和能力开发 “授人以鱼, 不如授人以渔。” 临床教学特点 授课对象 授课要求 授课主体 授课内容 了解 熟悉 掌握 重点 难点 教学 过程 课后 作业 目的 突出 布置 小结 核心 * * * 在学习目标有助于加强制度能力建设时，我们来看一看更大范围的学习背景。 例如： 需要什么样的变革？ 那些变革如何有助于实现机构更大的目标？ 我们需要考虑：一个学习活动的知识和学习结果是如何支持机构目标的？ 若要确保成功有效的学习活动方案，一个以学习理论为基础的系统学习设计方法是非常有必要的。 下一个模块中，我们将要阐述这个实用的系统方法。 * * * “受人以鱼，不如授人以渔。”这句古老的谚语在当今社会，