质量守恒定律课件.pptVIP

发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体 深化理解 探究实验2 实验现象： 反应原理： 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 天平不平衡 02 01 白磷燃烧实验 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 M1 = M2 实验小结 铁钉与硫酸铜实验 硫酸铜 + 铁 →硫酸亚铁 + 铜 M1 = M2 03 04 盐酸与碳酸钠粉末实验 镁条燃烧实验 小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。 深化理解 只适用于化学变化，物理变化不能用质量守恒定律解释！ 守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”如沉淀、气体等都应考虑进去 深化理解 参加化学反 应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 化学反应 质量 “参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。 为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？ 微观解释 想 一 想 分子 原子 微观解释 水 氢气 + 氧气 通电 H2O H2 + O2 通电 讨论 电解水的微观过程 分子 原子 新分子 微观解释 分析讨论： ①化学反应前后，分子种类变了吗？ ②化学反应前后，原子种类变了吗？ 微观解释 水 氢气 + 氧气 通电 H2O H2 + O2 通电 讨论 质量守恒定律 化学方程式 Teaching Process 教学过程 Teaching Refletion 教学反思 . . 质量守恒定律 第五单元 化学方程式 42中 耿倩 （1）理解质量守恒定律，能运用质量守恒定律解释，解决一些化学现象和问题。 （2）从微观角度认识质量守恒定律的本质,根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实，能推测物质的组成。 学习目标 复习旧知 宏观: 物质发生化学变化时生成了新的物质 化学 实质 微观: 分子分解成原子，原子重新组合成新的分子 反应 提出问题 1 反应前后各物质的质量之和会不会发生改变？ 提出问题 1 2 怎样来验证？ 反应前后各物质的质量之和会不会发生改变？ 量 实验探究 白磷燃烧前后质量总和的测定 玻璃管 细沙 实 验 1 注意观察：1、锥形瓶内白磷燃烧的现象； 2、化学反应前后质量的变化情况。 实验探究 实 验 1 现象： 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热 结论：反应物质量总和 生成物质量总和　　 　　 = m（P）＋ m（O2）＝ m（P2O5） 文字表达式: 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 天平平衡 实验探究 01 白磷燃烧实验 M1 = M2 实验小结 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 实验探究 实 验 2 铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定 铁钉放入 硫酸铜溶液 实验探究 实验探究 实 验 2 铁钉表面有红色固体物质析出， 溶液由蓝色变成浅绿色。 现象： 天平平衡 反应原理： Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 结论：反应物质量总和=生成物质量总和　　 　　 m(Fe)+ m(CuSO4)　= m(FeSO4) + m(Cu) 铁+硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 实验探究 02 01 白磷燃烧实验 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁钉与硫酸铜实验 硫酸铜 + 铁 → 硫酸亚铁 + 铜 M1 = M2 实验小结 M1 = M2 实验结论 参加化学反应 的各物质的 质量总和 生成的各物质的质量总和 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 则生成氧化镁 的质量为____克 24克镁与16克氧气恰好完全反应 40 习题巩固 小试身手 2. 6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有______克氧气 参加了反应。 16 3.在 A + B —— C + D的反应中，5克A和4克B完全反应，生成3克C，求生成的D的质量。 解： A + B —— C + D 5克 4克 3克 ？ 4.在化学反应A + B ＝ C + D中，7gA和9gB恰好完全反应，生成C的质量恰好是D的质量的3倍，则生成C的质量是 g。 12 习题巩固 是否存在违