人的认识从何而来 课件高中政治统编版必修四哲学与文化(2).pptxVIP

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历史唯物主义辩证唯物论哲 学一般到个别辩证唯物主义马克思主义哲学辩证唯物主义认识论唯物辩证法人生价值观第二课 探究世界的本质 物质与意识第三课 把握世界的规律联系观、发展观、矛盾观第四课—探索认识的奥秘实践与认识 认识与真理社会历史观第六课---实现人生的价值第五课---寻觅社会的真谛 第四课 知识结构 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 学习目标1、了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;2、掌握实践与认识的辩证关系 自学指导1、认识的含义是什么?2、认识的形式是什么?什么是感性认识,它的形式有那几种?它处于什么阶段?3、什么是理性认识?它的形式有哪些?它处于什么阶段?两者之间的关系是什么?4、什么是实践?它的形式有哪些?5、实践的特点是什么?如何理解每个特点?6、实践和认识的辩证关系是什么?总结原理内容和方法论 认识是主体对客体的能动反映。1、认识的含义是什么?主体(人类特有,≠动物)对象(自然界、人类社会、人的思维)性质(积极的、主动的,≠被动的反映)注意:认识与意识本质上是一样的,但意识相对于物质而言,属于唯物论范畴;认识相对于实践而言,属于认识论范畴。 感性认识的形式:包括感觉、知觉和表象三种形式。例:看见苹果落地,是感性认识。 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 阶段:认识的初级阶段2、认识的形式是什么?什么是感性认识,它的形式有那几种?处于什么阶段? 例:认识苹果落地背后的引力规律,是理性认识。思考:什么是理性认识? 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 理性认识的形式:包括概念、判断和推理三种形式。 阶段:认识的高级阶段3、什么是理性认识?它的形式有哪些?它处于什么阶段?两者之间的关系是什么? 2019年12月30日,武汉市部分医疗机构陆续出现不明原因肺炎病人。 国家卫健委专家组31日上午已抵达武汉,正展开相关检测核实工作。 2020年1月,专家组认为,本次不明原因的病毒性肺炎病例的病原体初步判定为新型冠状病毒。感性认识对新冠病毒的表象认识 2020年1月,实验室获得新型冠状病毒全基因组序列,并进一步研究知道了一个新的冠状病毒颗粒生产的全过程,把握了病毒的传播途径和传播规律。理性认识对新冠病毒的深层认识思考:下列两则材料分别属于什么认识? 感性认识理性认识区别是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识实践基础上由感觉器官直接感受到的借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的 认识的初级阶段 认识的高级阶段联系感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识。二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。感性认识和理性认识的关系 P49一段 ●知识点拨: 4、什么是实践?它的形式有哪些?自然界人类社会不是纯主观的思维活动、认识的活动,是直接现实性的活动。(主体)(对象)(性质)直接现实性活动:实践可以把人脑中观念的存在变为现实的存在。人类特有,动物没有。实践是人们改造客观世界的物质活动。(1)实践的含义(2)实践的基本形式P49二段① 改造自然的生产实践② 变革社会的实践③ 探究世界规律的科学实验活动最基本的形式 大猩猩用树枝钩食白蚁农民种地、工人做工争论基因编辑婴儿研发新冠疫苗秋收起义判断以下哪些属于实践行为?并说出属于实践的什么形式?①改造自然的生产实践(人类最基本的实践活动)eg:兴修水利、植树造林③变革社会的实践eg:革命(在阶级社会)、改革(社会主义社会)②科学实验活动eg:自然科学试验,如太空育种试验;社会科学试验,如教育改革试点 【特别提示】 不能扩大实践的外延,如认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”;也不能缩小实践的内涵,如认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。注意:①实践是人类特有的活动,动物的本能活动不是实践。②实践不是思维活动、认识活动,如学生的学习不是实践。 5、实践的特点是什么?如何理解每个特点?⑴实践具有客观物质性主体— 人是客观的对象—自然界和人类社会是客观的手段—工具和设备是客观的①构成实践的基本 要素是客观的②实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约,也具有客观性。区分的关键字词——设备、条件、工具、环境 原因实践主体的创造性改造自然改造社会(2)实践具有主观能动性实践是主观见之于客观的活动。(新的物质生活资料)(新的社会结构和社会关系)关键字词——为了、计划、战略、

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