2014.9.11第22章公开课教案.doc

课题研究《提高课堂教学效率的时间研究》--§22. PAGE 1 - §22.2 . 主备：*** 次备；***、***、*** 时间：2014-**-**　星期*下午第*节　　　　　授课班级：C三*班 教学目标： 1、使学生熟练地应用求根公式解一元二次方程。 2、使学生经历探索求根公式的过程，培养学生抽象思维能力。 3、在探索和应用求根公式中，使学生进一步认识特殊与一般的关系，渗透辩证唯物广义观点。 重点难点： 1、重点：掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程； 2、难点：对文字系数二次三项式进行配方；求根公式的结构比较复杂，不易记忆；系数和常数为负数时,代入求根公式常出符号错误。 教学方法：自主探索、合作交流、归纳总结 【教与学互动设计】 复习回顾 1. 如何用配方法解方程： 用配方法解一元二次方程的步骤是什么？ 2.问题：用配方法解一元二次方程，计算比较麻烦，能否研究出一种更好的方法，求得一元二次方程的实数根呢？ 这节课我们将一起来试着用配方法把一般形式的一元二次方程转化为直接开平方的形式来寻找答案。 二、探索归纳 （一）试一试：用配方法把一般形式的一元二次方程 （二）想一想：当，且时，大于等于零吗？ 让学生思考、分析，发表意见，得出结论：当时，因为，所以，从而。 思考：当 时，方程有实数根吗？ （三）概括： 1）一元二次方程中， 2）一元二次方程的求根公式为： 这个公式说明方程的根是由方程的系数、、所确定的，我们可以把一元二次方程中系数、、的值代入这个公式，，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法。 （四）学以致用 例题：用公式法解方程： 三、练习巩固 用公式法解方程： 四、反思 五、课堂小结 这节课我们学习了什么？我们学过哪些解一元二次方程的方法？通常你是如何选用的？六、自我检测 七、作业布置：导学案A组、B组 八、教学反思