高二歌唱音乐教学计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二歌唱音乐教学计划 　　高中生对音乐已经具有肯定的自我理解技能和观赏技能，在这个阶段时期，他们具有剧烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并依据学校的实际教学状况做了分析，最末选择了《歌颂》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采用了同学自主的选择的方式进行学习，由于“歌颂”，是能使人们最径直、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。　　一、在高中歌颂教学中安排合唱，能培育同学对个人嗓音的掌握、协调技能和对和声的感受技能，以及良好的团队精神与合作意识。通过第一单元的教学设计，试图让同学先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中熬炼自己的技能。那么我在教学过程中应当为同学留出更多的进展个人才能的空间，充分调动同学的积极性，提高同学的自我表现欲望，培育同学的自信心。　　在我们进行教学的时候往往会遇到同学简单跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是特别常见的现象，为了降低这种现象的涌现我们可以这样尝试，　　一是选择同学没有听过的生疏的音乐作品，降低跑掉的可能性，　　二假如有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把同学分成两组，在不同的老师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的涌现，即便同学想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。当同学能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。　　音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个同学，音乐同样是制造性最强的艺术之一，在歌颂的教学中的每个环节都表达了鲜亮的制造意识并伴随着独特的制造行为。让我们的同学在完成歌颂的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术制造激情的人，称为能够主动地、自主地、制造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新技能的社会主体。　　二、在第二单元里让同学集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲观赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让同学依据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。　　三、进入“独唱”环节，这个教学目标是进一步提高同学的个人演唱技能，尤其是对独唱表演有爱好爱好的同学。在这个学期里，同学必唱歌曲有合唱曲《东西南北茉莉花》，独唱曲《我像雪花天上来》和《我的中国心》，重唱曲《我的中国心》，组合曲《啊，伙伴再见》本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满意同学对业余独唱表演的剧烈欲望，爱护他们对唱唱的热忱，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的观赏视野，提高他们的鉴赏水平。　　高中新课程歌颂教学让同学经受音乐实践过程，使同学的心理素养、协调技能和创新思维技能得到进展。对这种面对一般同学的新型教学形式许多老师都在讨论，愿我们共同努力，在实践中探究，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌颂模块的教学。