掷一掷（教案）-五年级上册数学人教版.docxVIP

掷一掷 教学目标 在活动中运用已学过的组合、统计、可能性等有关知识，探讨事件发生的可能性大小，渗透概率思想。 培养学生合作意识、体验学习数学、应用数学的乐趣。 教学重点 在活动中运用已学过的组合、统计、可能性等有关知识，探讨事件发生的可能性大小，渗透概率思想。 教学难点 培养学生合作意识、体验学习数学、应用数学的乐趣。 教学过程 一、联系生活，初探求知 1、游戏导入：同桌两人比赛掷骰子，谁的点数之和大就算谁赢，一人一次为1局，共进行3局。通过游戏，你能得到哪些数学信息？（同时掷两颗骰子，掷出的“和”可能有哪些？掷出的和可能是1和13吗？为什么？）（板书：和为212） 2、老师将“和”分为两组，哪组掷出的次数多，算哪组赢。一组是“5、6、7、8、9”，另一组是“2、3、4、10、11、12”，如果让你们选一组，你们会选哪组？为什么？ 二、探究新知。 今天我们就一起来研究骰子的秘密——掷一掷 （一）掷一个 1.如果我掷一个骰子，可能是几点？ 总结：对，有可能是1、2、3、4、5、6，而且出现的可能性是一样大的。 （二）确定范围 1.来个复杂点的，如果掷两个骰子，朝上的点数和可能是多少？ （1）可能是1吗？可能是13吗？（板书：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12） 2.如果点数和是3，可能是怎样的情况？如果点数是9，可能是怎样的情况？ 三、动手操作，自主探究 　　师： A组选的“和”种数明明比B组少，怎么会是A组获胜呢？想不想知道 　　其中的奥秘？那你们就自己动手验证一下。 　　1、同桌合作,实验验证 　　实验方法: 　　（1）两人一组,轮流掷。一人同时掷两颗骰子并算出两数字和。一人根据掷出的“和”完成“统计图”（横线上的数据表示掷出的“和”，竖线上的数据表示掷出的次数。）“和”是几就在几的上面涂一格,涂满其中一列,游戏结束。 　　（2）边掷边想：掷出哪些“和”的次数比较多?你发现了什么? 　　（学生分小组活动，把结果记录在统计图上，教师巡视，指导有困难的小组） 四、畅谈收获，回顾问题 　　教师：今天我们学习了什么内容？是用什么方法学习的？通过今天的学习，你有什么收获？ 　　五、 课后延伸，拓展思维 教师：同学们，如果同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？你们想知道结果吗？有兴趣的同学课后去探讨一下吧！