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在初中写作评改教学中激发写作兴趣方法的探索的中期报告 作为初中写作评改教学中激发写作兴趣的方法探索项目负责人，我已经完成了该项目的前期工作，包括了研究文献、设计课程、开展实践等方面的工作。在这个项目中，我们将探索如何通过评改教学的方式来激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。本文就本项目的中期进展进行了汇报。 一、研究文献 在本项目中，我们主要参考了以下几篇文献： 1.《初中英语写作教学改革的策略研究》 2.《浅谈初中英语写作的评改教学法》 3.《写作评改教学在初中英语写作教学中的应用研究》 通过对以上文献的研究，我们了解到评改教学方法在初中英语写作教学中的应用非常普遍。评改教学不仅可以帮助学生对自己的写作进行反思，更可以通过适当的奖励机制激发学生的学习兴趣，提高学生的写作水平。 二、设计课程 在本项目中，我们设计了一套初中英语写作评改课程。该课程主要包括以下几个环节： 1.热身活动 在每堂课的开始，我们都会设计一些热身活动，旨在调动学生的学习兴趣，提高他们的写作自信心。 2.写作任务 通过上课前的预习，学生需要完成一定的写作任务。在课堂上，我们会针对学生的写作进行评改，并指出他们需要改进的地方。 3.反思讨论 上述的评改只是课堂的第一步，我们还需要通过讨论的形式，让学生了解自己写作中的不足，进一步提高他们的写作能力。 4.奖惩机制 为了激发学生的学习兴趣，我们设计了一定的奖惩机制。当学生在写作任务中表现较好时，我们会给予一定的奖励。相反，当学生表现不佳时，我们会给予一定的惩罚。 三、开展实践 为了验证我们设计的初中英语写作评改课程的有效性，我们在实际教学中进行了尝试。我们选择了5个班级进行实验，每个班级的学生数量为40人。 在实验中，我们发现，教师的评改和反馈非常重要，可以帮助学生发现自己的不足，并且感受到自己持续进步的动力。 四、总结 在本项目中，我们通过研究文献、设计课程、开展实践等方面的工作，探索了评改教学方法在初中英语写作教学中的应用。通过实践验证，我们发现评改教学的确可以激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平。我们也认识到，在以后的教育中，评改教学方法将会得到更广泛的应用。