小学数学_2017年度一师一课赛课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分数的产生和意义》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册。 教学目标： 1．结合具体情境，了解分数产生的背景，理解单位“1”不仅是一个物体，也可以是许多物体； 2．在说一说、分一分等体验中感受什么是分数，进而理解分数的意义和分数单位的意义，并学会用分数描述生活中的食物，体会“整体”与“部分”之间的关系； 3．在轻松和谐的氛围中学习数学，感受生活中处处有分数，并培养抽象、概括能力。 教学重点：在正确理解单位“1”的基础上，归纳分数的意义。 教学难点：理解单位“1”可以是多个物体组成的一个整体。 教学准备：多媒体课件、练习纸、一支水彩笔教学目标： 教学过程： 一、创设情