临沧地区2023年全国硕士研究生招生考试《311心理学专业基础综合》统考试题含解析.docVIP

临沧地区2023年全国硕士研究生招生考试《311心理学专业基础综合》统考试题 第1题：单选题(本题1分) 下列说法中错误的是（　　） A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复 B.研究必须有效度才有意义 C.有效度一定有信度 D.有信度一定有效度 第2题：单选题(本题1分) 下面不属于技能的是（　　） A.走路 B.骑自行车 C.做梦 D.订计划 第3题：单选题(本题1分) 形式训练说所涉及的迁移本质上是 A.水平迁移 B.垂直迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移 第4题：单选题(本题1分) 罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是（　　） A.“我能行” B.“学好了就有奖励” C.“我喜欢” D.“我不得不学好” 第5题：单选题(本题1分) 一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，这称之为（　　） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我实现内驱力 第6题：单选题(本题1分) 下面哪一部教育法规，明确提出了“培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想?（　　） A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.1993年《中国教育改革和发展纲要》 C.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 第7题：单选题(本题1分) 下面说法正确的是（　　） A.人们可以随心所欲地制定教育制度 B.教育制度是自然的、中性的和客观的 C.教育制度是一种隐性课程 D.教育制度与青少年身心发展规律无关 第8题：单选题(本题1分) 以下不属于杜威教育思想的理论基础的一项是（　　） A.实用主义哲学 B.庸俗进化论 C.唯心主义实在论 D.生物本能论心理学 第9题：单选题(本题1分) 夸美纽斯为6～12岁的儿童设计的学校是（　　） A.母育学校 B.国语学校 C.拉丁语学校 D.大学 第10题：单选题(本题1分) “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自（　　） A.《学记》 B.五经四书 C.《论语》 D.《说文解字》 第11题：单选题(本题1分) 教育学开始成为一门独立学科的标志是（　　）的出现 A.培根的《论科学的价值和发展》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 第12题：单选题(本题1分) 在某研究中，研究者从学生对作业量，作业难度及教学进度的感知来了解学生的课业负担情况，这遵循了教育研究的( )。 A.操作性原则 B.检验性原则 C.公共性原则 D.伦理性原则 第13题：单选题(本题1分) 如果问题的解决只有一种固定的程序，看你能不能找到，这种解决问题的途径属于（　　） A.爬山法 B.类比法 C.启发式 D.算法式 第14题：单选题(本题1分) 埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑”的矛盾。这对矛盾的积极解决有助于发展出的优秀品质是 A.“胜任力” B.“忠诚” C.“希望” D.“意志” 第15题：单选题(本题1分) ( )标志着新教育运动的兴起。 A.罗歇斯学校的创建 B.世界教育联谊会的创立 C.实验教育学的兴起 D.阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校 第16题：单选题(本题1分) 教材中没有提及的教师的教学能力是（　　） A.教学认知能力 B.教学操作能力 C.教学监控能力 D.教学管理能力 第17题：单选题(本题1分) 德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾 C.教育者与德育方法之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾 第18题：单选题(本题1分) 以下著名的心理学成果，哪一个不是维果茨基提出来的（　　） A.认知地图 B.内化学说 C.最近发展区 D.高级心理机能 第19题：单选题(本题1分) 一个受了处分的学生因为做了好事而被撤销处分，该生此后做好事的频率增加。这属于（　　）。 A.正强化作用 B.负强化作用 C.惩罚作用 D.消退作用 第20题：单选题(本题1分) 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（　　） A.人口环境 B.自然环境 C.政治制度 D.社会生产 第21题：单选题(本题1分) 根据信息发展的加工理论，认知能力的提高主要是由于（　　） A.工作记忆容量增大 B.操作空间效率提高 C.短时储存空间增大 D.工作记忆能力整体提高 第22题：单选题(本题1分) 影响学习动机形成的内部条件有（　　） A.学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的能力水