15 秋天的雨（第二课时） 逐字稿 三年级上册语文 国家中小学智慧教育平台.docxVIP

老师 00:05 同学们好，在上一节课当中，我们一同沐浴在秋雨里，欣赏着秋雨的韵味，感受秋天的美。这节课我们继续走进课文《秋天的雨》，一同继续欣赏秋天这美丽的画卷吧。本课的字词你都掌握了吗？请你拿出学习单，我们先来复习巩固。写完之后请你对照屏幕进行订正，如果有错误，请你在学习单上修改正确。接下来我们一同回顾课文内容，打开语文书，回顾课文，根据屏幕上的提示将这段话补充完整。 学生 01:03 课文以秋雨为线索，从秋天的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬，三个方面写了秋天的雨，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 老师 01:21 作者从三个方面写了秋天的雨，那请同学们默读课文二至四自然段，圈画出自己喜欢的词句，和同学交流你最感兴趣的部分，开始吧。 学生 01:38 老师，我喜欢第二自然段秋雨带给秋天缤纷的色彩，这么多的颜色多美。 老师 01:47 那有哪些色彩呢？ 学生 01:51 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。我在这一段中找到了黄色、红色、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白。 老师 02:02 这么多的颜色聚在一起，你马上想到了哪个词呢？ 学生 02:09 我想到了五光十色，五彩缤纷。 老师 02:14 咦？这两个词都是形容颜色又多又漂亮，那课文中使用的是五彩缤纷，你觉得有什么不一样吗？ 学生 02:26 老师，五光十色，我觉得是不是形容色彩的光泽呢。而五彩缤纷让我们想象到多种多样的颜色。 老师 02:37 是啊，这两个词的意思非常接近。但是我们通过联系下文中，提到的这些表示颜色的词语，边读边想象，我们的脑海中便会浮现出黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、五颜六色的菊花，从而体会到五彩缤纷不仅指的是颜色繁多，而且有色彩艳丽的意思。你们瞧，我们又复习掌握了理解词语的方法。那接着，我们看一看秋天把这盒五彩缤纷的颜料都分给了谁呢？请你们试着填一填。 学生 03:27 秋雨，把黄色给了银杏，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了果树，把紫红、淡黄和雪白给了菊花。 老师 03:40 秋雨把这么多颜色给了花草树木，整个大地都变得漂亮了。再来读读第二自然段，感受一下这五彩缤纷的色彩吧。刚才你画了哪些语句？和大家一起交流一下。 学生 04:01 老师，我喜欢这一句，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，因为我喜欢银杏叶像一把把小扇子，银杏叶扇走了夏天的炎热。 老师 04:22 你们瞧，这就是一片银杏叶，它的样子多像一把小扇子。到了秋天，满树的银杏叶都黄了，他们扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。作者在这里把银杏叶比作成小扇子，多有趣。再来读一读。读完之后请你找一找，在这一段当中，还有没有同样写法的句子呢？ 学生 04:55 他把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这儿把枫叶比作了一枚枚邮票。我觉得飘哇飘哇写得特别好，特别有动感。 老师 05:15 这样写法的句子还出现在了描写田野中。 学生 05:19 一起再来读一读这一句，金黄色是个田野的，看田野像金色的海洋。 老师 05:28 同学们，这几句作者运用了比喻来描写秋天的色彩。下面这句话可就不一样了，请你自己读一读。 学生 05:41 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 老师 05:49 你挤我碰多有趣的画面，赶紧和你身旁的小伙伴一起做一做这个动作，你仿佛看到了怎样的画面？ 学生 06:01 树上结满了橘子、柿子，它们你挨着我，我挨着你，都想让农民伯伯先摘自己。 学生 06:11 你挤我碰，我觉得果子肯定长得很大，都成熟了。 老师 06:18 是啊，作者把橘子、柿子长得又大又多的样子，写成你挤我碰，把果子当成人来写了。 学生 06:29 请你再读一读，菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 老师 06:41 现在我们都是美丽的菊花仙子了，一起在秋雨中频频点头吧，咱们来读一读这一句。为了让大家更好地体会，老师给大家分别一组对比句，请你对比着读一读，你更喜欢哪一句？为什么？ 学生 07:02 我觉得原文中的表达更加活泼有趣。 学生 07:09 每组句子中，前面的句子是将景物照原样写下来的，而后面的句子加入了你挤我碰，争着频频点头，这些词语就像我们人的动作，读起来更活泼更有趣。 老师 07:27 我们仿佛看到了那幅画面呐。同学们经过刚才的学习，我们更深入地理解了秋天的五彩缤纷。那你能把这一段背诵下来吗？根据老师给出的框架，请你试着背一背。 学生 07:50 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。他把红色给了枫