一个等式的证明和推广.docVIP

数学教学通讯 西南师大 一个等式的证明及推广 高中《数学课程标准》（实验）指出：倡导积极主动、合作交流、勇于探索的学习方式，发挥学生的主动性，使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”的过程。在数学高考复习教学中，我们要充分展示典型例题的“再创造”，发挥其辐射功能，挖掘其内在的教学价值，引导学生探究学习，促使学生充分发挥潜能，让学生感受知识的生成和发展过程，在感悟中掌握数学知识。本文就以课本上的一道习题为例展示探究和再创造的过程。 题目: 分析1：这是一个与自然数n有关的命题，所以我们会很自然想到用数学归纳法来解决。 证明1： = 1 \* GB3 ①n=1时，左边=右边=1 等式成立； = 2 \* GB3 ②假设n=k时等式成立，即成立，则n=k+1时, 分析2：等式左边的系数满足等差数列，而等差数列的求和可以用倒序相加法，那么这个等式的求和是否也可以用倒序相加法呢？ 证明2：设 = 1 \* GB3 ① 则 = 2 \* GB3 ② = 1 \* GB3 ①， = 2 \* GB3 ②两式相加得 ，即。 推广：由上可以看出我们的猜想是