【K12学习】日本社会文化知识点概括 北工大选修课 .pdfVIP

K12 学习教育 日本社会文化知识点概括 北工大选修课 序言： 认识日本 ——中日关系 40年回顾 一、 中日邦交正常化 1972年7月7日，田中角荣就任日本内阁总理大臣，同 年9月25日田中访华。1972年9月29日，中日两国签署“中 日共同声明”。中日邦交正常化。 迅速恢复邦交正常化的原因，1、美国对华政策的改变， 2、日本追求新市场与能源地。3、中国急于打破孤立状态 二、建交后的中日关系 1、中日关系蜜月期 这一时期，日本决定在技术与资金上给予中国援助，并 先后三次决定向中国提供政府开发援助资金。 2、 摩擦与合作时期 因教科书问题、参拜靖国神社，提供的成套设备较为陈 旧、日本的政治大国言行等在中日之间产生外交摩擦。 3、对立与合作时期 这一时期的特点是，日本经济低迷，但中国进入市场体 制下的经济高速增长，从而造成两国关系出现了不和谐之 声。 4、对抗与合作时期 小泉纯一郎执政时期“政冷经热”、历史教科书、日本 K12 学习教育 K12 学习教育 争入安理会常任理事国等使中日关系愈发紧张。 三、中日两国的相互关系 合作的伙伴、竞争的对手，学习的对象。 第一讲 日化的形成与特征 一、 日化的形成与特征 1、日本民族的 日本的古代文明主要分为绳纹文化和弥生文化时代。 2、徐福东渡的意义 据说 20XX多年前，徐福的船队到了日本，带来了秦朝 文化，使停滞了数千年的绳纹文化实现了跨越式的发展。徐 福东渡为日本带去了中原地区先进的文化和技术，这是日本 第一次大规模接受中国文化，在日本野蛮社会进入文明社会 的进程中作出了一定的贡献。 1 日化的特征 1、 开放性 所谓开放性是指日本总是不失时机地接受人类最先进 的文化，从而加速了日明化的进程。 2、自主性 所谓自主性是指日本在接受他国先进文化的过程中不 是像朝鲜、越南这些与大陆接壤的国家一样，没有消化吸收 的余地而是全盘接受，以至于无法形成自己独特的文化。 3、独特性 首先，被神化了的天皇制，与中国的皇帝制度相比，日 K12 学习教育 K12 学习教育 本的天皇制具有两大特征：一是与作为人间最高统治者的中 国皇帝不同，天皇是被神化了的一种象征，只掌握精神权力； 二是日本的天皇长期处于边缘化的地位，并不掌握日本国家 的实质性的政治权力。 其次是以“道”字为中心的情感文化，如茶道、武士道、 花道等。 三、大陆文化的传播 1、日本从中国学到了什么 日本究竟从中国学到了什么？又放弃了什么？这种选 择对日本社会的发展及文化的形成起到了怎样的作用呢？ 日本吸收中国文化，它主要从中国引进了四大项内容。 ① 汉字 日本从中国引进了汉字，正是汉字的传入才使日明程度 有了飞跃性的发展。 ② 律令制度 所谓律是指国家的法律体系与官僚体制，令则指管理国 民的租税和土地制度 ，日本通过学习中国的律令制度， 才 得以建立起自己的国家管理机构，这种管理机构成为日本国 家统治的基础。 ③ 儒教 日本从中国吸收了儒家思想，并使儒家“修身齐家治国 平天下”的理念成为日本人的精神文化，同时儒家倡导的“仁 义礼智信”的政治理念和家族道德观，成为日本伦理思想的 基础。 K12 学习教育 K12 学习教育 ④ 中国佛教 日本从中国学到了中国化的佛教中国佛教成为日本哲 学和精神思想的又一大支柱。 3、日本选择性地放弃了 什么 ① 科举制度 中国的科举制度始于隋朝，科举制度对中国所产生的影 响从积极与消极的意义上来讲都具有两方面的意义： 第一，从中国官僚体制的角度来讲，科举考试是一种公 平、公开及公正的选官方式，在改 2 善用人制度等方面发挥过积极的作用，但到了明清时期 刻板僵化的八股取士，却严重地桎梏了中国知识分子的思 想，最终成为一大弊端。 日本一直根据身份制和世袭制来选拔官吏，所以，日本 直到现在都保持了森严的等级制度，这也是产生现代日本社 会严格的上下尊卑关系的历