数字媒体交互设计（慕课版） 课程标准 .doc

《数字媒体交互设计》课程标准 主 编 张靖瑶 主 审 教研室主任 课程类型 职业技术课 课程代码 206102101223 开设学期 第四学期 学 分 4 理论学时 22 实训学时 42 总学时 64 考核方式 考试课 制订时间 2021年1月 一、课程描述 本课程是以理论为基础的实践导向型课程,所传达的课程内容围绕“以人为本”的设计原则，重点讲述人机交互的基本概念和重要意义以及发展历程、软件系统的人机交互设计原则和方法、网络系统的人机交互设计原则和方法、移动端应用人机交互技术、人机交互开发工具与环境等理论内容；简要介绍人机交互的认知心理学、计算机硬件的人机交互设计、人机交互技术的发展趋势,并培养学生利用交互设计工具制作交互产品原型的能力。 课程布置方式以行业需求为出发点，抛出问题，分析问题，解决问题。教学中模拟岗位工作情境，以案例任务驱动教学进程，围绕企业中UI设计师、Unity开发工程师的岗位能力进行针对性培养教学，做到与企业管理理念无缝对接。课程所涉及教学案例，均取自市场一线工作任务，是本门课程做为校企合作的执行抓手。 课程从交互设计本身特点出发，有机融入相关思政建设内容，从实际应用角度设置线上思政互动教学，移动端思政应用方法实践等切实的思政教学内容，做到以思政带课堂，以知识促思政的教学思政闭环。综上所述，本课程内容的总原则是立足市场，使教、学、用形成统一的整体，课程拥有自主的市场生命力，增强数字媒体应用技术专业学生未来的市场竞争力。 二、课程目标 本课程以培养“UI设计师”、“Unity开发工程师”为目标，最大化完善学生对交互产品周边知识的学习理解，使学生未来可以有效的融入企业制作团队之中，与其他行业技术人员、市场人员做到高效能的沟通。通过本课程的学习，在掌握交互设计师必备的理论基础和工作实践技能基础上，培养出自身的“知识自更新能力”，在课后继续保持对相关交互产品的“行业探索能力”。课程以行业中的实际案例为教学导向，以交互式教学来反映交互设计本身的概念，使学生在学习过程中有强烈的知识沉浸感，并达到深刻理解“交互设计课程的精神与方法”的目的。 1 素质目标 （1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观。具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 （2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范。具有社会责任感和社会参与意识。 （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 （4）勇于奋斗、乐观向上。具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。 （4）培养学生树立质量意识、安全意识、标准和规范意识以满足专业岗位的要求； （5）培养学生自主学习和拓展知识的能力。 2知识目标： 掌握交互产品逻辑推理的思维方式 掌握用户需求画像的概念整理方式 掌握UI元素设计与交互界面排版的行业规范 掌握交互动画设计与制作的软件应用技法 掌握产品推进对接与沟通知识 掌握知识结构自更新方法意识 3 能力目标 具有正确理解产品方向的能力 建立有效产品对话机制的能力 灵活的设计驾驭能力 针对需求提供多方案解决的能力 并行处理交互设计工作的能力 三、与前后课程的联系 1．与前续课程的联系 本课程需要的前期知识储备包括对PS与AI设计工具的基础掌握，《用户界面设计》、《图像创意设计》、《版式设计》课程可以为本课程的先导课程，作为交互理论的基础知识铺垫。 2. 与后续课程的联系 本课程是后续《VR虚拟仿真》等交互制作实现类课程的设计基础课程，与制作类等实践性课程有着紧密的联系，并且对学生将来的实习与就业起到必要的专业技术支撑作用。 四、学习内容与学时分配 （一）学习内容 本课程以交互设计中三大行业需求为内容支点，围绕交互设计总体规划，交互流程图初步设计，高保真交互原型实现等交互设计关键内容展开，具体课程内容包括：从行业需求出发介绍Web交互、App交互、VR交互的基本行业背景与设计流程；交互设计思路构建工具；项目进度管理工具；交互设计逻辑呈现工具；动态高保真原型制作；web网页交互设计实践；App移动端交互程序设计实践；VR虚拟产品交互实训；思政类交互作品创意研讨；交互设计延申衔接内容；自选交互设计综合实训作业。 （二）学时分配 本课程总课时为64学时，讲授课时为22学时，独立实践学时为42学时。教学学时分配如下： 学习单元编号 学习任务 学习要求 学时分配 备注 一体化学时 实践比例(%) 1 交互设计概况与技能需求 1.使学生了解交互产品的市场需求 2.使学生清晰交互设计基本步骤 3.掌握交互需求的分析方法并理解与用户沟通的意义 4 66% 2 梳理交互设计创意：（思维导图工