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2023年襄樊市襄城区全国硕士研究生招生考试《311心理学专业基础综合》高分冲刺试卷
第1题:单选题(本题1分)
强调成熟机制对人发展的决定作用的是( )
A.弗洛伊德
B.华生
C.威尔逊
D.格塞尔
第2题:单选题(本题1分)
外国教育史上,最早提倡国家设置督学的是( )
A.涂尔干
B.康德
C.夸美纽斯
D.柏拉图
第3题:单选题(本题1分)
以下不属于联邦德国教育体制的显著特征的是( )
A.学校基本实行半日制
B.教育管理属中央集权
C.中等教育分流为三类学校
D.采用双元制职业教育形式
第4题:单选题(本题1分)
下列关于标准九的表述中,正确的是( )。
A.每段所占百分比均分10%
B.每段的宽度均为0.5个标准差
C.最高一端为9分,其对应的Z分数范围为1.25以上
D.如果原始分数不服从正态分布,也可以求被试的标准九分数
第5题:单选题(本题1分)
洋务运动时,由于民用企业的开办,急需技术人才,国家开办了专业技术学堂,各大企业自己也都举办附属的技术学校,其中,1866年设立的( )及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校
A.上海江南制造局
B.福州马尾制造局
C.天津水师学堂
D.天津武备学堂
第6题:单选题(本题1分)
不同的社会历史时期和不同的文化背景下,教育制度就不同,这说明教育制度具有( )
A.客观性
B.强制性
C.历史性
D.教育性
第7题:单选题(本题1分)
认知的核心是( )。
A.观察能力
B.思维
C.感性认知
D.语言
第8题:单选题(本题1分)
通过对道德两难问题的深入讨论,儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理,并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理,但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为
A.皮格马利翁效应
B.俄狄浦斯效应
C.布莱特效应
D.布朗效应
第9题:单选题(本题1分)
在裴斯泰洛齐看来,体育的最简单的要素是( )
A.关节运动
B.身体活动
C.心理活动
D.基本动作
第10题:单选题(本题1分)
用最小变化法测量差别阈限时,从负到非负的转折点为上限,从非正到正的转折点为上限,上限下限之间的距离称为不肯定间距,差别阈限等于1/2的不肯定间距,那么这是测得的差别阈限是( )。
A.主观差别阈限
B.客观差别阈限
C.绝对差别阈限
D.相对差别阈限
第11题:单选题(本题1分)
华生“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法加以改变。”反映了他的( )
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.行为决定论
D.经济决定论
第12题:单选题(本题1分)
杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作
A.反省思维
B.情境思维
C.逻辑思维
D.形象思维
第13题:单选题(本题1分)
博士从一种朝廷备问官转化为一种以教授为主要职能的学官的历史时期是( )
A.汉代兴太学之后
B.兴鸿都门学后
C.兴郡国学后
D.兴宫邸学后
第14题:单选题(本题1分)
“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”一语出自( )
A.《学记》
B.五经四书
C.《论语》
D.《说文解字》
第15题:单选题(本题1分)
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类,“教育是对人心灵的陶冶”属于
A.教育的描述性定义
B.教育的纲领性定义
C.教育口号
D.教育隐喻
第16题:单选题(本题1分)
某研究者需要近年来国家教育经费投入的具体数据,最可靠的来源是( )。
A.教育专著
B.教育年鉴
C.教育百科全书
D.教育志
第17题:单选题(本题1分)
以下不属于实验教育学的代表人物的是( )
A.莫伊曼
B.桑代克
C.皮亚杰
D.赖伊
第18题:单选题(本题1分)
下列不属于南京国民政府加强对学校教育的管理控制措施的是( )
A.推行大学院和大学区制
B.“整饬学风”,建立训育制度
C.颁布课程标准,实行教科书审查制度
D.实行毕业会考制度
第19题:单选题(本题1分)
遗传素质为人的发展提供了( )
A.现实性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
第20题:单选题(本题1分)
自然情境下,较灵活且适用范围较广的观察方法是( )
A.教育实验观察
B.严格控制的观察
C.全结构式观察
D.教育现场观察
第21题:单选题(本题1分)
在教育中实施“因材施教”的教育原则,是因为儿童的身心发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.协调性
第22题:单选题(本题1分)
科学( )对教育发生影响
A.直接
B.间接
C.不能自动
D.迅速
第23题:单选题(本题1分)
京师同文馆的意义在于( )
A.洋务
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