20以内数的排列（教学设计）-2022-2023学年数学一年级上册-沪教版.docxVIP

20以内数的排列（教学设计） 一、教学目标 理解数的排列顺序的概念； 能够正确读出20以内数的排列顺序； 能够正确写出给定数的排列顺序。 二、教学重点与难点 教学重点：数的排列顺序的概念，20以内数的排列顺序的特点，掌握数的排列顺序的读法； 教学难点：写出给定数的排列顺序。 三、教学内容及安排 1.数的排列顺序的概念 通过多个例子，引导学生理解数的排列顺序的概念。 教学步骤： 给出两个数字，引导学生比较大小，强调其中一个数字排在前面，一个数字排在后面； 给出三个数字，引导学生将三个数字按大小顺序排列，并强调排在前面和排在后面的概念； 给出更多数字，让学生练习将数字按大小顺序排列。 2. 20以内数的排列顺序的特点 通过组成数表，让学生不仅掌握20以内每个数字的大小关系，还了解20以内数字在数轴上的位置及规律。 教学步骤： 将20以内数字按数轴上的位置放置，让学生观察数字的排列规律； 帮助学生形成类比思维，将数字从小到大排序，并探究数字位置在数轴上的变化规律； 让学生进一步分析数的排列顺序，找到不同数字之间的大小差异。 3. 数的排列顺序的读法 通过读数轴上的数字，让学生理解数的排列顺序的读法。 教学步骤： 首先，让学生数出数轴上20以内每个数字的顺序； 然后，以不同的顺序读数轴上的数字，让学生体会读法的不同，如逆序、交换位置等； 通过练习，让学生熟练掌握数的排列顺序的读法。 4.