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常熟理工学院实训报告 PAGE PAGE 9 MATLAB语言编程实训报告 题目 MATLAB在信号与系统中的应用 年 级 2008 专 业 电子信息工程 目录 TOC \o 1-3 \u 第一章 绪论 2 1.1 本设计课题目的及意义，重点解决的问题 2 1.1.1 MATLAB在信号与系统中应用的目的及意义 2 1.1.2 重点解决的问题 2 1.2 课题的社会和技术背景 3 1.3 实现的具体功能 3 第二章 课题的基本概念和原理 4 2.1 MATLAB的概念 4 2.2 信号与系统的概念 5 2.3 信号与系统分析的基本内容与方法 5 2.4 离散系统的基本概念 6 2.5连续系统模型及表示 6 第三章 系统设计和实现 7 3.1采用的软件及开发平台 7 3.1.1系统设计软件 7 3.1.2开发平台和编程环境 7 3.2系统的详细设计 8 3.2.1建模 8 3.2.2解决方法 9 3.3系统设计的亮点 10 第四章 结束语 10 参考文献 12 第一章 绪论 1.1 本设计课题目的及意义，重点解决的问题 1.1.1 MATLAB在信号与系统中应用的目的及意义 MATLAB在信号与系统中应用能够让学生熟悉MATLAB软件平台、工具箱、高效的数值计算及符号计算功能。熟悉MATLAB软件的信号处理编程方法和结果的可视化。了解数字信号处理的计算机仿真方法。进一步加深对信号与系统的基本原理、方法及应用的理解。 MATLAB软件具有强大的数值分析和计算结果可视化的功能.运用MATLAB软件,通过一个应用实例,将信号与系统课程的理论与实践教学有机地结合,有效地解决了教学中的难点问题,说明了MATLAB软件在信号与系统课程的实践教学中具有重要的实际意义 1.1.2 重点解决的问题 matlab的基本使用方法，matlab的预定义函数，如何用matlab绘图，如何在matlab中编程，基于matlab的矩阵运算、符号运算、数值分析等。 1.2 课题的社会和技术背景 长期以来，“信号与系统”课程一直采用黑板式的单一的教学方式，学生仅依靠做习题来巩固和理解教学内容，对课程中大量的应用性较强的内容不能实际动手设计、调试、分析，严重影响和制约了教学效果。由于黑板式教学，课程中大量信号分析结果缺乏可视化的直观表现，学生自己设计的系统也不能直观的得到系统特性的可视化测试结果，学生将大量的精力和时间用于繁杂的手工教学运算，而未理解所得结果在信号处理中的实际应用。因此，该课程迫切需要进行教学方法和手段的改革，即在改进教学方法和调整教学内容的同时，实现在实验环境中，以计算机为辅助教学手段，用信号分析的软件帮助学生完成数值计算、信号与系统分析的可视化建模即仿真调试，培养学生主动获取知识和独立解决问题的能力，为学习后继专业课打下坚实的基础。 国际上公认的优秀科技应用软件MATLAB的出现给“信号与系统”课程的计算机辅助教学带来了福音，是利用计算机辅助学生完成“信号与系统”课程的数值计算、信号与系统分析的可视化建模即仿真调试成为可能。该软件由公司于1984年推出，经过十几年的发展和完善，目前已成为科技界最流行的应用软件。它的主要特点是： 高效的数值计算及符号计算功能，使用户从繁杂的数学运算分析中解脱出来。 完善图像处理功能，实现计算结果和编程的可视化。 友好的用户界面即接近数学表达式的自然化语言，使学着易于学习和掌握。 功能丰富的应用工具箱（如信号处理工具箱），为用户提供了大量方便实用的处理工具。 MATLAB的上述特点,使他深受工程技术人员及科技专家的欢迎，并很快成为应用科计机辅助分析设计、仿真、教学等领域不可缺少的基础软件。目前，在国外高校，MATLAB已成为本科生、研究生必须掌握的基础软件，国内一些理科院校也已经或正把MATLAB作为学生必须掌握的一种软件。 近年来国内大专院校的计算机应用环境和设备均有了较大的完善，许多学生家庭拥有个人计算机。这使得MATLAB应用的硬件有了保证。同时MATLAB教学版的推出也大大促进了MATLAB的推广使用。 1.3 实现的具体功能 自上而下的编程方法，不仅适用于编程，而且适用于我们做事。具体步骤为: 首先对你所面临的问题进行精确描述，即你遇到的到底是什么问题。然后定义输入输出量，即我们的目的和现有的条件。之后设计算法，逐层分解，逐步求精，这是做事谋的一个过程，大部分人做事出错就在这个地方，懒得到逐层分解，逐步求精，总是妄想一步登天。再把算法转化为matlab语言，这一步是踏踏实实做的过程，没有这一步你什