青岛版六三制四年级科学上册1-3 鸟 课件.pptxVIP

第1单元 动物王国1.3 鸟教学目标科学知识目标（1）知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。（2）知道鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。科学探究目标（1）在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述鸟类的外部形态特征。（2）在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结鸟类的共同特征。（3）能依据鸟类的共同特征和观察到的事实，判断哪些动物属于鸟类。科学态度目标（1）能对鸟进行长时间的观察研究。（2）能在好奇心的驱使下，对鸟类的特征表现出探究兴趣。（3）主动与他人合作，积极参与讨论和交流，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标能树立保护鸟类的意识。新课引入读一读，猜一猜头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻声语，一叫千门万户开。鸡是一种鸟。新课引入你认识它们吗？麻雀喜鹊燕子鸽子找出鸟的共同特征观察鸟的外形特征你能找出这些鸟的共同特点吗？找出鸟的共同特征毛和羽毛毛和羽毛有什么不同？正羽 绒羽 半绒羽找出鸟的共同特征五彩斑斓的羽毛找出鸟的共同特征各具特色的喙由于进食的方式和食物种类不同，喙的形状也就千差万别。找出鸟的共同特征了解鸡是怎样繁殖后代的用产卵的方式繁殖的动物叫卵生动物。鸡是卵生动物。雏鸡破壳孵卵小鸡生长产卵找出鸟的共同特征归纳鸟的共同特征有喙卵生身体表面有羽毛①像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。②鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。它们属于鸟类吗 根据鸟类的特征判断√没有羽毛没有喙不生蛋×√√它们属于鸟类吗 奇怪的鸭嘴兽卵生哺乳动物没有羽毛，产卵，卵孵出后，像哺乳动物那样给幼仔喂奶水。拓展活动以“保护鸟类”为主题做一张手抄报①为什么要保护鸟类？②怎样保护鸟类？……总结鸟类的共同特征 身体表面有羽毛鸟 有喙 卵生基础达标（1）填空。①鸟的身体表面覆盖着（ ），长有喙，（ ）生。②（ ）、（ ）、（ ）都是鸟类。（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。①鸟是人类的朋友，我们要好好保护它们。（　）②鸟的羽毛和猫、狗的毛外形不同，功能也不完全一样。（ ）③有的鸟靠孵蛋繁殖后代，有的鸟不生蛋，它们和人类一样直接把宝宝生出来。（ ）（3）选择正确答案的序号填在括号里。①下列动物不是鸟类的是（ ）。 A B C基础达标②下列动物是卵生的是（ ）。A.绵羊 B.鸳鸯 C.蝙蝠③下列哪种不是爱护鸟类的行为？（ ）A.看到幼鸟掉到了地上，把它送回鸟窝B.冬天在阳台上放置谷粒，为鸟儿提供食物C.把鸟窝的蛋带回家玩耍综合探究（1）查找资料，了解鸡孵小鸡要多少天。??（2）鸟的翅膀越大飞得越快吗？查找资料，举例说明。