一年级上册数学教学设计－5.6《认识10》 教学设计 ｜苏教版.docxVIP

一年级上册数学教学设计－5.6《认识10》 教学目标 让学生掌握数字10的读法和写法。 让学生认识10以内的数，提高其对数的敏感度。 让学生学会用手指进行计数。 教学准备 PPT或黑板。 十个小球或小石子，用于计数。 教学过程 1. 导入 老师抛出一个球，问学生：你们看到了什么？ 学生回答：球。 老师抛出两个球，问学生：你们看到了什么？ 学生回答：两个球。 老师继续抛出其他数量的球，并让学生进行相应的回答。最后，老师抛出十个球时，问学生：你们看到了什么？ 学生回答：十个球。 老师解释：其实，当我们看到十个球时，就可以用数字10来表示。 2. 认识数字10 老师出示数字10的数字卡片或写在黑板上，让学生跟着读。 老师问：数字10是由哪两个数字组成的？ 学生回答：1和0。 老师解释：1在最前面，0在最后面，表示数量是10。 3. 认识10以内的数 老师出示从1到10的数字卡片，让学生跟着读。 老师问：哪个数字是最大的？ 学生回答：10。 老师问：哪个数字是最小的？ 学生回答：1。 老师让学生依次数出10以内的数，并用小球或小石子进行计数。例如，当数到4时，就放四个球在桌子上，直到数到10结束。 4. 用手指进行计数 老师讲解：我们的手指有十个，在日常生活中也经常用手指进行计数。 老师示范：老师举起一只手，依次用手指进行计数，并让学生跟着一起数。 老师和学生一起用手指进行计数，直到数到1