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ie ue er教案教学设计 《ie u e er》教学设计 石狮市中英文试验学校 柯丽华 设计理念： 一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习，是“授之以 鱼”，还是“授之以渔”？答案明显是后者。通过媒体创设 情境，引导学生主动参与小组学习活动，通过“看插图-- 读准音-一记清形-一拼音节--想汉字”的步骤，让学生在 生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音，驾驭确定的学习方法， 真正成为课堂学习的主子。 教学目标： 1、让学生在游戏活动中相识3个复韵母ie u e er,读准 音，记清形，娴熟拼读音节。 2、能依据图画正确拼读双音节词，进一步驾驭汉语拼音的 拼读方法。 3、接着运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初 步培育学生自主学习的实力。 教学准备：自制多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1、谈话导入：小挚友，我们今日到拼音乐园去秋游，好吗？ 瞧，拼音乐园里有好多气球。（课件显示：拼音乐园的上空 （学生齐读） 4同学们，你看，今日我们相识了三位新挚友特殊兴奋, 再来读一读。下面，老师和你们一起做一个游戏填空的游 戏，请你细致听一听，老师读的是什么，就把卡片取出来， 高高地举起。咱们比一比、赛一赛，看谁听得清，找得快。 （老师随机抽读复韵母，看谁能又准又快 地在自己的卡片中 找到，并大声读出来。） ［这个小游戏使拼音学习与识字相结合，激发学生学习 的主动性.］ 5课音