《跷跷板》（教学设计）-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版.docxVIP

跷跷板 教学设计 2022-2023学年数学一年级上册 北师大版 班级：一年级一班 教材版本：北师大版 课时：2节 课题：跷跷板 一、教学目标 1.学生能够通过观察跷跷板的运动，初步认识平衡和运动状态的区别。 2.学生能够在体验活动中，认识到物体形状、大小、重量等与跷跷板平衡有关系。 3.学生在观察、感受、实践中发现问题，培养好奇心、观察能力，提高动手能力和语言表达能力。 二、教具准备 1.跷跷板 2.装有不同质量物品的袋子 3.纸板上贴有不同形状图片的卡片 4.秤 5.黑板笔、彩色粉笔 三、教学过程 步骤一：引入新知 1.老师出示两个大小不同的球和一个小车，请学生说出它们的不同特点，引导学生讨论物体的形状、大小、质量等与运动状态的关系。 2.老师问学生曾经做过什么体验？有过体验玩具所产生的平衡运动吗？引导学生回忆并对平衡运动有大致的认知。 步骤二：理论探究 1.老师出示跷跷板，让学生分别坐在跷跷板的两端，体验跷跷板上下、前后运动的过程，学生通过感受，发现跷跷板的平衡状态和不平衡状态的不同。 2.让学生观察不同大小、不同重量物品的图卡片，发现物体形状、大小、重量等与跷跷板平衡有关系。老师询问学生，如何才能让跷跷板平衡？ 3.在黑板上画出一个平衡状态的跷跷板，让学生边讨论边画出不同形状的物体分别放在跷跷板上的情景，从而让学生认识到不同物品在跷跷板上的平衡状态有所区别。 步骤三：实践探