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中小学教师的计算机焦虑状况研究的中期报告 中小学教师的计算机焦虑状况研究是一项旨在探究教师在计算机应用方面的焦虑状况的研究。本报告的研究对象为某市一所综合性中学的36名教师，他们的计算机应用年限在3年以上，拥有计算机应用相关证书或经验。 通过对参与者的问卷调查和访谈，我们分析了教师在计算机应用中所表现出的焦虑状况。结果显示，教师们普遍表现出一定程度的计算机焦虑，其中以使用新的软件和工具为主要焦虑点。这些焦虑与教师的性别、年龄、教龄等因素有一定关联，但并没有表现出明显的规律。 除了评估计算机焦虑的程度之外，我们还根据访谈的结果分析了教师们的症状和表现。我们发现，教师们对于计算机应用的操作不确定性和错误容忍度比较低，这常常会导致他们的焦虑进一步加剧。这些表现也让我们看到了教师们需要得到更好的计算机应用培训和支持的需求。 最后，我们得出结论，教师的计算机焦虑是一个普遍存在的问题，在教育部门和学校层面都需要提供更好的计算机培训和支持。我们计划在后续研究中，进一步分析这些问题，探讨如何帮助教师克服计算机焦虑。