共筑生命家园+教案 部编版道德与法治九年级上册 (1).docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 九上道法《6.2共筑生命家园》教学设计 课题 《6.2 共筑生命家园》 册别 九年级上册 班级 课时 1课时 备课人 时间 教学目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，自觉铸牢中华民族共同体意识。 道德修养：践行以文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 教学重点 坚持人与自然和谐共生 教学难点 坚持绿色发展道路 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：导入新课 活动：播放视频。播放视频《饮酒·结庐在人境》。设问：阅读诗文，你能想象怎样的生活图景？引导学生想象人与自然和谐共生的美好情景，从而顺势导入本节课学习内容。 结合视频内容，回答相应问题。 让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。 环节二：探究人与自然和谐共生 知识点1：坚持人与自然和谐共生的原因。分别展示三幅图片：图1人与自然的关系、图2干净明亮的茶卡盐湖、图3垃圾成堆的茶卡盐湖。设问：上述图片对我们有什么启示？结合学生的回答，引导总结出：人与自然相互依存，共生共荣；建设生态文明就是造福人类。 知识点2：坚持人与自然和谐共生的做法。依次展示图片：图1征服自然的恶果（气候变暖、生态破坏、土地荒漠化）、图2鄱阳湖湖底出现“大地之树”景观、图3五大发展理念。分别对这些图片进行简要分析，从而得出：人类开发和利用自然，必须遵循自然规律；坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持新发展理念。 结合图片内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。 观察图片法是道德与法治教学中的常见方法，有利于锻炼学生的观察能力和分析能力。本环节通过观察图片，有利于激发学生的学习兴趣，最终攻破知识点：坚持人与自然和谐共生的原因和做法。 环节三： 探究绿色发展道路 活动1：观察图片。分别展示两副图片：图1为“两山”理念、图2为美丽中国的时代图景。引导总结出：走绿色发展道路，成为当代中国的发展共识，是建设美丽中国的时代图景。 活动2：探究与分享。展示探究内容：余村的致富道路。设问：余村走过两条不同的致富道路，这两条道路有什么不同？通过对两条致富路后果的分析，得出结论：处理好经济发展与生态环境保护的关系。 活动3：时政分析。展示时政内容：时政1习近平总书记考察长江国家文化公园九江城区段、习近平总书记考察中国石化九江分公司。设问：上述时政说明了什么？通过学生的回答，总结出：坚持绿色富国和绿色惠民，倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。 活动4：材料分析。材料内容：新修订的环境保护法。设问：上述材料说明了什么？引导得出：严守生态保护红线、环境质量底线。 围绕图片、时政和材料内容，展开探究，回答问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。 本环节通过设置观察图片、探究与分享、时政分析、材料分析等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点：坚持走绿色发展道路的重要性和做法。 环节四： 小结与升华 老师带领学生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结出：坚持人与自然和谐共生，走绿色发展道路，建设生态文明，建设美丽中国。 跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。 帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；同时增强学生的政治认同。 板书设计 作业设计 起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。（要符合倡议书格式要求，不少于200字） 教学反思 本节课内容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个问题，一个是坚持人与自然和谐共生，学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施，结合新颖的事例帮助学生理解；一个是坚持绿色发展道路，学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，结合课本上的材料来理解即可。