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幼儿园亲子阅读活动方案 幼儿园亲子阅读活动方案「篇一」 早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺的关键环节。 活动目标： 1.掌握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读；会看目录和页码翻阅；阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。2.听熟悉的书面语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文字。3.倾听老师朗读时，能够对故事的内容进行预测、反思和推理4.当阅读完一本熟悉的故事书时，尝试使用故事书中的句子，凭着记忆重新叙述故事。 5.会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区别。 6.看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。 7.对自己所“写”的文字经常想要念给周围人听。 8.知道一些书写的工具。 9.了解书写的初步规则，如先左后右、先上后下等，尝试用有趣的方式练习基本笔画。 10.掌握四线格、田字格的结构，方位清楚。 11.会在四线格内规范书写拼音字母，在田字格内书写简单结构的文字。 活动内容安排： 10月份： 1.儿歌：《我爱家乡 我爱祖国》，《最亮最亮五颗星》，《老师让我亲亲您》，《家》。 2.笔画：横，竖，撇。捺，点 。 3：生字：土，六，门，中 ，开，和，入，足。4.6个单韵母。 11月份：1. 儿歌：《摇篮 》，《我家的小池塘》 ，《落叶》，《微笑》。2. 笔画：提，竖钩，弯钩，斜钩，竖弯，竖弯钩，竖提。3. 生字:虫，小，水，子，字，民，西，四，几，儿，瓜，长。4. 声母:b,p,m,f,d,t,n,l 12月份：1. 儿歌：《小河》，《晚霞》，《太阳》，故事《冬天有本图画书》2. 笔画：横沟，横折，横折钩，横撇，撇折，卧钩3. 生字;皮，学，口，片，力，巾，也，友，心，双,去4. 声母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r 1月份1：儿歌《古诗5首》2 笔画;竖折，竖折折钩，横折弯钩，横斜钩3．生字；山，牙，马，鸟，九，风，飞4，声母：z,c,s,y,w 幼儿园亲子阅读活动方案「篇二」 为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，结合幼教中心第三届“阅读节”， 围绕“阅读启迪教育智慧――悦读?品味?应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实施方案。 一、活动目的 1．在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。 2．在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。 3．在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。 4.通过活动，构建书香校园文化。 二、活动主题 阅读启迪教育智慧――悦读、品味、应用 三、活动时间 9月～10月 四、活动口号 与知识为友，与书本为友 五、参加人员 新城全体教师与幼儿 六、读书内容 读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊： 1．名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。 2．教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。 3．专业书。学前教育不断向前发展着，作为一名教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4．现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。 5．学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 七、具体安排 项目 负责人 备注 第三届阅读节启动 朱琴红 做好宣传、动员、部署 好书推荐会 朱琴红 利用周二读书日 分享精采、悦读人生 教师 提供展示区 好书交换活动（幼儿） 各班班主任 组长于9月25之前完成方案，大班跟小班 读一期杂志、写一篇反思 朱琴红 旭日工作室成员参与，学以致用 读一本教育专著，写一篇心得 朱琴红 清荷工作室及40岁以上的老师参与，学后思考 周二读书日 A班顾喜婷 B班胡琼 每周二下