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《校园时装秀》教学设计 校园时装秀教学设计 一、导入课题: 夏天，气温达到,,度，我们怎么还要穿衣服呢,学生:要用来遮体～导入服装的第一个作用，每到气温下降的时候，我们都要多添些衣服，导入服装保暖作用，假设你来到一个茂密的非洲森林，荆棘丛生，要走出去十分艰难，的 但是为了生存，你别无选择，这里气候炎热，没有人烟，这时你是不是可以不穿衣服了,(衣服保护身体):护身。人类生活最基本的四方面:(衣、食、住、行)“衣”被放在了第一位，足见其重要性，也就是说这是人类生存的最低标准。那么我们现代人着装是不是满足了保暖，遮体，护身三个要求就可以了,不行，特别是现在的生活好了，衣服不漂亮你都不穿。(生赞同)也就是说衣服穿在身上要漂亮，这是服装的第四点用途:美化形象(板书) 二、讲授新课: 1、服装的历史:原始服装、 汉代服饰、 隋唐服饰:、清代服饰、长袍马褂、旗袍。。。。。。(课件展示、背景音乐) 2、 分类:不同的场合对衣服的要求也各不相同从用途角度:生活装 职业装运动装 演出装 休闲装 晚装。从商业角度:老年装 中年装 青年装 儿童装或男装 女装(课件展示、背景音乐) 3、看了这么多各式各样的服装，我们可以自己去搭配设计服装，将你们自己的独特想法表现出来，第一步可先构思一下设计思路及应用的材料(环保)，时装材料用废旧的东西制做的，比如说报纸、纤维制品、饮料瓶，学生的书法和国画作品 、画室的衬布，办公室的窗帘、自己的有特点的衣服(重组)。。。。。。可以通过表演向师生们宣传爱护环境、节约能源的意识。 第 1 页 共 11 页鉴赏作品(感知) 第 2 页 共 11 页 报纸类 第 3 页 共 11 页 第 4 页 共 11 页 第 5 页 共 11 页 第 6 页 共 11 页 晚礼 第 7 页 共 11 页 第 8 页 共 11 页 第 9 页 共 11 页手稿绘制 三、 具体要求 l、每个班的学生先设计出自己喜欢的服饰，每个学生都参与，然后汇总经过层层筛选，确定被选好的效果图。 , 制作过程中把学生按服装种类分成小组比如运动装、休闲类、晚礼等。 2、服装做好后配好音乐，还要选好模特进行短时间训练，表演者是师生共同参与。音乐《时装表演秀》 3、场地先是教室然后可以在课外活动时间在校园内某处。第 10 页 共 11 页 四、课外延伸:提醒学生在日常生活中要多储备信息，可以从关注身边的生活用品开始，积累资料。 五 、教学反思 针对高中学生特点我在教学设计上采用以下方法:因地制宜，因生制宜，结合当地实际情况制定设计模块课程。服装设计贴近高中学生生活，学生感兴趣、易接受并让学生在平凡的生活中找灵感再找材料。课后根据材料设计图稿并进行展示。采用“鉴赏、构思、表现”学习程序，使学生形成良好的设计意识和初步的设计表达能力。选择一种设计形式即服装设计让学生进行深入的研究体验，服装设计要求学生要有创新意识，能够发挥学生们丰富的想象力,激发学生的创造能力。 希望这节课能给同学们带来健康、青春与美的享受第 11 页 共 11 页