对鲁东大学足球选项课按学生能力分班授课的实验研究的中期报告.docxVIP

对鲁东大学足球选项课按学生能力分班授课的实验研究的中期报告 引言： 足球运动作为一项全民运动，在我国有着广泛的普及和发展。然而，足球在大学校园中的教学却受到了一些限制，如场地、器材和教师资源等。为了完善足球的教学和训练，鲁东大学提出并开设了足球选项课，以提高学生的运动技能和综合素质，弘扬校园足球文化。 鲁东大学足球选项课的开设方式是以班级作为教学单位，采用同步授课的方式。然而，由于学生在足球方面的能力和经验存在差异，这种授课方式可能存在一定的困难和问题。因此，本实验旨在探究对鲁东大学足球选项课按学生能力分班授课的可行性和效果。 研究方法： 本实验采用随机分组设计，将班级随机分为实验组和对照组。实验组按学生能力进行分班授课，对照组按照原有的同步授课方式进行教学。实验时间为一学期，共计16周。实验组和对照组的学生人数分别为30人，学生的运动能力和基础知识经过测试和问卷调查进行评估，以确保两组在基础情况上的相似性。 实验结果： 1）学生的学习兴趣和积极性：实验组学生的学习兴趣和积极性明显高于对照组。分班授课的方式可以使学生更有针对性地学习和训练，提高了学生的学习热情和动力。 2）学生的运动表现：实验组学生的运动表现明显优于对照组。授课方式的改变使得教师能够更好地引导学生学习和训练，提高了学生的足球水平和技能。 3）教学效果的评估：实验组和对照组在期末考核中均获得了不错的成绩。但是，实验组的平均分明显高于对照组，这说明分班授课的方式在教学效果方面有一定的优势。 结论： 本实验表明，对鲁东大学足球选项课按学生能力分班授课是可行的，而且能够提高学生的学习兴趣和积极性，改善学生的运动表现，并且在教学效果方面有优势。这为鲁东大学足球选项课的改进提供了一定的参考。