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人物外貌及特征描写
【学习内容】
让学生明确外貌描写包括的内容，了解准确的概念。
指导学生能抓住人物特征进行较准确，具体的描述人物外貌。
指导学生运用修辞，手法把句子写具体。
【学情分析】
学生对于人物外貌描写的习作已经接触过，但大多数学生不能住人物的外貌特征，写千人一面；其次，对于人物外貌描写这一概念了解的不够准确，然后，学生对人物外貌进行描写时，不知道如何将句子写好，可以用到哪些可行的修辞和手法，对此，我将通过板块式的学让学生形成系统的认识。
【学习目标】
1让学生明确外貌描写包括的内容，了解准确的概念。
2指导学生能抓住人物特征进行较准确，具体的描述人物外貌。
3指导学生运用修辞，手法把句子写具体。
【学习重点难点】
1.指导学生能抓住人物特征进行较准确，具体的描述人物外貌。
2指导学生运用修辞，手法把句子写具体。
【学习过程】
开心“猜猜猜”
同学们，今天我们来玩个“习作大闯关的”游戏，分为四个关卡，设置不同的任务等着大家去完成，你们敢挑战吗？
（预设1：敢）
2开启我们的第一关“开心猜猜猜”，我来描述人物外貌，大家来猜他是谁。
（预设1：学生会很快说出第一个人物姚明）
（预设2：学生再说第二个人物贾玲时可能会稍有迟疑）
由此我们发现只要把人物外貌描写清楚了，就可以拥有“大变活人”的超能力。
但是，同学们一个人的外貌都包括哪些方面呢？
(预设1：头发，眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛，耳朵）
（预设2：身材，穿着，神情）
（预设3：性格，职业，身份）
出示幻灯片，让学生明确“外貌描写”的准确信息。
【设计意图：游戏导入，激发学生学习兴趣，引入本节课的课题】
“看图说话”
恭喜大家闯过第一关，来到第二关“看图说话”，（出示相关人物的图片）请同学们抬头看大屏幕，选择自己喜欢的一位人物，对其进行外貌描述。
（预设1：宋小宝皮肤黑黑的）
（预设2：宋小宝穿着一套白色的西装）
2.你是按照从整体到局部的顺序来说的。
（预设3：他有一口洁白的牙齿）
3.你发现了宋小宝的显著特征。
（预设4：他有一张大大的嘴巴，一双乌黑发亮的眼睛，头上戴着一顶小毡帽）
4.让学生把这句话进行修改，从上到下来说。
总结：我发现你们有一双善于发现的眼睛，在表达方面很有天赋，都是有潜力的小作家啊 ！
【设计意图：通过学生对着图片说话，相机进行指导，让学生明白对人物进行外貌描写不但要有一定的顺序，而且要抓住特征进行具体描写】
三．“我是小小评审员”
课件出示有关外貌描写的语句，让学生评价这些句子美在哪里。
（预设1：句子用到了比喻的修辞）
（预设2：句子中的词语用的贴别贴切）
（预设3：句子用到了夸张）
总结：你们的点评很到位，但是光说不练假把式，闯关的勇士们，来吧，第四关我是“写作小达人”。
“我是写作小达人”
(学生进行小练笔训练，然后进行点评）
总结：同学们让我们用热烈的掌声来庆祝这终极的胜利，来看下咱们的战利品：人物外貌描写要按顺序，抓特征，语言要丰富，最后再送给大家一件通关礼物：精美的写作卡纸。
同学们，下课！
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