3.2 激素调节的过程（第2课时）课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版2019选择性必修1.pptxVIP

第三章 体液调节;教学目标;长津湖之水门桥冰雕连（视频）; 当我们在寒风中瑟瑟发抖时，身体内几乎所有细胞动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。;垂体中的某些物质可以维持甲状腺的 ，促进甲状腺分泌 激素。;下丘脑;讨论;下丘脑;1)概念：;下 丘 脑; 【例3】下图是人体甲状腺激素分泌调节示意图,下列有关叙述错误的是(　　) A.激素甲为促甲状腺激素释放激素 B.激素丙为甲状腺激素 C.该图体现了甲状腺激素分泌的分级调节 D.激素丙的增加会促进激素乙的分泌 ;3.实例分析：地方性甲状腺肿的原因。患者体内存在正确的分级调节和反馈调节的过程，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿大的原因是什么？从反馈调节的角度解释原因？;【例4】碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是(　　) A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少 B.用钠钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞会使其摄碘能力减弱 C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性可使甲状腺激素合成增加 D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加; 【实例分析2】运动员服用睾酮衍生物后，会出现睾丸体积减小、精子生成量减少的现象。请你分析原因。;甲状腺激素分泌的分级调节过程（视频）;通过体液进行运输;;3.作为信使传递信息;5.分析观察甲状腺激素检测报告单及一分子肾上腺素与一分子受体结合引起的效应图，说明激素调节具有什么特点？;通过体液运输; 巧记激素作用的“四”和“三” (1)四个特点。 (2)三个“不”。 ; 【例5】下列有关激素调节特点的叙述,错误的是(　　) A.在人体血液中甲状腺激素含量极少,而1 mg甲状腺激素可使人体产热量增加约4 000 kJ,这体现了激素调节微量和高效的特点 B.激素弥散在体液中,随血液流到全身,传递各种信息 C.激素只能运输到特定的细胞或器官,这些细胞或器官就是该激素的靶细胞或靶器官 D.激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此体需要源源不断地产生激素 ;1.协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。 ;归纳总结：动物激素、酶、神经递质的比较;一、概念检测 1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是?（ ） A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活 C.在代谢时发挥催化作用 D.作用于特定的细胞、器官 2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是 （ ） A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡;3. 如图为早餐后(13点之前未再进食)血糖含量变化，按段分析血糖含量变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）;;1. 甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？