3.2细胞器之间的分工合作（第2课时）课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.pptxVIP

第二节 细胞器之间的分工合作（下）第三章 细胞的基本结构 细胞质中的“部门”——细胞器总览细胞质细胞器细胞质基质(呈溶胶状态)线粒体、叶绿体内质网、高尔基体、溶酶体、液泡中心体、核糖体分布于细胞骨架支撑温故知新01 细胞器名称 细胞器的功能1.中心体 a.分解衰老死亡的细胞器，吞噬并杀死 侵入细胞的病毒或病菌2.线粒体 b.合成蛋白质3.核糖体 c.与细胞的有丝分裂有关4.溶酶体 d.进行光合作用5.叶绿体 e.有氧呼吸的主要场所6.液 泡 f.参与细胞分泌物的形成7.高尔基体 g.调节植物细胞内的环境，维持植物细胞 内的形态8.内质网 h .蛋白质的合成和加工以及脂质合成的场所温故知新02 03能在光学显微镜下观察到的细胞结构有哪些？温故知新 本节聚焦细胞器之间的协调配合生物膜系统用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1、叶绿体的形态结构、功能分别是？2、实验原理？选材？实验步骤？（注意事项）3、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？4、叶绿体为什么会流动呢？叶绿体的流动对细胞的生命活动有什么意义呢？一、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动任务一：结合所学知识和阅读教材50页，并回答下列问题： 实验原理叶绿体的流动叶绿体形态叶肉细胞中的叶绿体，散布在细胞质中，呈绿色、扁平的椭球或球形，可在高倍镜下观察他的形态和分布。或细胞中的细胞质处于不断流动的状态，观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志实验材料实验流程用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（1）观察叶绿体：新鲜的藓类叶（或菠菜叶）（2）观察细胞质流动：新鲜的黑藻叶片薄，由一层细胞组成，叶绿体大 思考高倍显微镜下观察黑藻叶肉细胞1、你能看到那些结构？看到什么现象？2、能直接看到细胞质在流动吗？3、推测细胞质的流动与哪些细胞器有关？细胞壁、液泡、叶绿体；细胞质流动不可以，细胞质基质是无色的，而叶绿体有颜色可以作为观察的标志叶绿体、线粒体 1.叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？2.植物细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对于活细胞完 成生命活动有什么意义？细胞质（含酶、原料等）是细胞代谢的主要场所。细胞质的流动，为细胞内物质运输创造了条件，从而保障细胞生命活动的正常进行。思考课本50页——讨论椭球形 弱光→正面（面积大）朝向光源→接受更多光照； 强光→侧面（面积小）朝向光源→避免自身灼烧。分布：上表皮多，下表皮少。有利于叶绿体进行光合作用。 二、细胞器之间的协调配合白细胞吞噬过程中，进行了哪些生命活动？运动消化分解物质合成产生能量…… 细胞骨架运动线粒体供应能量溶酶体分解细菌核糖体内质网高尔基体合成多种水解酶总结：各种细胞结构既有明确分工又密切合作，共同完成生命活动 种类分泌蛋白（或胞外蛋白）胞内蛋白定义例子如呼吸酶、血红蛋白等如消化酶、抗体、部分激素等细胞中有许多条“生产线”。每一条“生产线”都需要若干细胞器相互配合。实例：分泌蛋白的合成和运输在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的蛋白质。在细胞内合成，并在细胞内起作用的一类蛋白。思考：下列哪些蛋白质属于分泌蛋白？ 。 ①唾液淀粉酶 ②抗体 ③胰岛素 ④血红蛋白 ⑤血浆蛋白 ⑥呼吸酶 ⑦性激素① ② ③ ⑤二、细胞器之间的协调配合 1分泌蛋白的合成和运输选材方法豚鼠胰腺腺泡细胞①能分泌大量的消化酶同位素标记法同位素：在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子，如16O与18O，12C与14C。特点：化学性质相同，物理性质有差异（如放射性、原子量）应用：用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向具有放射性的同位素：14C、32P、3H、35S等。②取材容易、容易观察步骤结果结论 1分泌蛋白的合成和运输选材方法步骤结果结论①用同位素3H标记亮氨酸；亮氨酸是必需氨基酸，必须从环境中获取，而不能自身合成。②将豚鼠的胰腺腺泡细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中短时培养；③随后将细胞转入不含3H-亮氨酸的培养液中继续培养；④不同的时间、多次取样，制备组织切片，利用放射性自显影技术，追踪被标记亮氨酸的转移路径。 1分泌蛋白的合成和运输选材方法步骤结果结论附着有核糖体的