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给我最大快乐的，
不是已懂的知识， 而是不断的学习。
—— 高斯
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1.你能从上面欣赏的图片中找到自己熟悉的图形吗?
你能从周围的事物中再举出一些常见的图形吗?
2.数学是不是在我们身边呢？
3.怎样用平面图表现一个教室的设计？
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4.1 几何图形
4.1.1 立体图形与平面图形(1)
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看侧面
看 棱
看整体
从实物中抽象出的各种 图形统称为几何图形
不同的角度看盒子的外形，可以得到哪些 图形？
.
看顶点
看上面
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有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形. 如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等.
有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形. 如线段、角、三角形、长方形、圆等.
将下面的几何图形分为两组
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图中实物的形状对应哪些立体图形？把相 应的实物与图形用线连接起来.
正方体 球 圆柱 长方体 圆锥
六棱柱
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锥体
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下面的立体图形可以怎样归类？
柱体
球
常见的立体图形的归类
圆柱
棱柱
圆锥 棱锥
柱体
球体 锥体
立体图形
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下面的各立体图形的表面中包含哪些平面图形? 试指出这些平面图形在立体图形中的位置.
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看谁拼的最快最美：
请用三角形、圆、矩形拼成图形，并 在旁边加上一两句话作解说词。
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通过本节课的学习， 你知道了什么？
学会了什么？
领悟了什么？
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总结归纳：
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1.选用合适的材料和工具，做一个三棱柱和四棱 锥。 2.选用适当的立体图形，制作一个机器人模型。
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