第10课《再塑生命的人》课件（共22张PPT）+++++2023-2024学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

导蒙上眼睛围着教室走一圈，然后谈感受。“假如给我三天光明，我首先要长久的凝视我的老师。” ——《假如给我三天光明》学习目标1.了解作者海伦凯勒，积累本课的生字词。2.熟读课文，整体把握课文内容，赏析重点语句，理解“再塑生命”的含义3.感悟莎莉文老师这一形象，体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。思：根据提示独立完成以下问题1.了解作者海伦凯勒。2.读课文积累生字词于积累本上，概括课文的内容。3.莎莉文老师到来之前，“我”的内心有怎样的感受？4.莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的内心感受有何变化？5.你认为莎莉文老师是一个怎样的人？6.结合全文思考题目中“再塑生命”的含义是什么？7.在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了海伦怎样的性格特点？议：小组交流讨论下列问题1.了解作者海伦凯勒。2.读课文积累生字词于积累本上，概括课文的内容。3.莎莉文老师到来之前，“我”的内心有怎样的感受？4.莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的内心感受有何变化？5.你认为莎莉文老师是一个怎样的人？6.结合全文思考题目中“再塑生命”的含义是什么？7.在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了海伦怎样的性格特点？展美走出黑暗假如给我三天光明1.介绍作者海伦凯勒海伦·凯勒（1880—1968），（ ）国女作家、教育家、社会活动家。先后完成了十四部具有世界影响的著作！其中比较有名的有：《 》《 》等。1964年9月，获得总统自由勋章。展cuōniǎnyǎnxǐmìxiáqīpìmíngáojǐn cùqìzhànhuǎnɡcán kuì2.读准字音，给下列划线字注音。搓(　)捻(　)　繁衍(　)迁徙(　)　 觅(　 )食譬(　)如冥(　)思遐(　)想 栖(　 )息小憩( )　 花团锦簇(　 )　 遨( 　)游绽（ ）开 恍（ ）然大悟 惭愧（ ）展截然不同疲倦不堪不求甚解混为一谈恍然大悟美不胜收3.根据意思写出词语（ ）形容两者毫无共同之处。（ ）形容非常疲乏,不能忍受。（ ）现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。（ ）把不同的事物混在一起,说成是同样的事物（ ）形容一下子明白过来。（ ）美好的东西太多,一时接受不完。展一莎莉文布娃娃水感激4.概括课文的主要内容作者以第（ ）人称真实地记叙了（ ）老师教“我”拼写（ ）（ ）等单词,教“我”认识各种事物的过程，老师利用多样的教学方法，使“我”对生活充满信心。赞扬了老师高超的教育技术，同时也表现了“我”求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了“我”对老师的（ ）之情。展5.莎莉文老师到来之前，“我”的内心有怎样的感受？“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’”我们可感知到海伦的内心是绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌的。她在心底无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！展6.莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的内心感受有何变化？可是，一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。……莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。展6.莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的内心感受有何变化？我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”“杯子”以及“坐”“站”“行”这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”……我实在有些不耐烦了……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。展6.莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的内心感受有何变化？那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心