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《计算机应用基础》教学计划 2014.9—2015．1 本学期我仍任教计算机平面设计班的《计算机应用基础》课程教学， 为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划安排如下： 一、课程的目标和任务 《计算机应用基础》是一门必修的计算机基础技能操作课。作为中等职业技术教育的学生，都应该了解计算机，掌握计算机的各种常规操作， 并能应用于各行各业。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。使他们能胜任办公自动化在生活和工作中的应用。本课程的教学内容为： 在本学期中主要任务是掌握计算机基础知识，具有熟练的汉字输入能力，掌握Windows 操作系统，重点掌握Word 文字处理软件，具有一定的文字排版能力；Excel 电子表格软件的应用以及 PowerPoint 基础入门操作和简单的网络应用。 教学目标： 培养学生的计算机基础操作能力； 比较熟练应用office2003，了解office2007； 了解计算机计算机基础理论知识，初识计算机基础应用技术。教学方法： 1、讲授、演示、实践、任务驱动法； 2、教学与实践同步，即时反馈课堂信息； PAGE PAGE 3 3、加强技能操作训练； 4、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 二、教材特点分析 1、教材内容丰富。《计算机应用基础》教材内容较为丰富，总共有七章，第一章认识计算机，第二章 WindowsXP 操作系统，第三章 因特网 （Internet）应用，第四章 Word 文字处理软件的应用，第五章 Excel 电子表格处理软件的应用，第六章 多媒体软件应用，第七章 PowerPoint 演示文稿的应用。主要内容是基于目前广泛应用的 Windows 操作平台，包括信息技术与计算机基础知识，Windows XP 的基本操作，计算机网络基础,并简单的介绍了文字输入方法，信息在计算机中的存储和处理等内容。 2、教材重点突出。本教材以基本知识，基本操作和基本应用为主， 重点介绍Windows XP 的基本操作，突出了实际应用和实践操作，能够注重于学生的能力培养，这是本教材的最大特色。 重点在于使学生熟悉计算机的基本操作，Windows 的操作，会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint 的使用；难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。 3、充分考虑计算机技术的发展，体现教材的先进性，以保证学生所学技能在以后的实际工作中得以应用。在教材的力求介绍最新的教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作计算机技术及其 应用，对于常用的算机软件，力求选用最新的版本。 4、坚持以能力为本位，根据计算机专业的需要，确定学生应具备的能力结核与知识结构，在保证学生必备专业基础知识的同时，加强实践性操作内容。 三、教学安排及考核方法： 本学期教学计划安排 20 周，约计授课 160 学时。其中课堂讲授 70 学时，实践 90 学时。 期末以上机实践操作为主要技能考察，占该课程的 70%，平时作业和上机操作占该课程的 30%。学生期末总成绩=期末成绩 +平时成绩。 本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握 WindowsXP 操作系统基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。 四、学生学情分析 学生大部分来自农村，接触计算机学生不多，对计算机还没有一个感性认识，有的学生计算机知识基本为零，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。因此，在教学过程中从学生的实际出发，既要了解理论知识，更应重视操作技能的培养。 五、教学措施 学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌 握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂 45 分钟时间。 3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 4、充分利用多媒体教室功能，用 PowerPoint 等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。 六、教学进度安排表 周次 教学内容 第一章 计