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高三语文教课工作计划 一．学年备考整体规划 1.时间计划：有效天数约226天（假如寒假补课） 2.三个复习阶段的区分 第一阶段：2018年8月27日——2009年1月18日——基础贮备阶段。 第二阶段：2019年2月4日——2019年4月30日——专题归纳阶段 第三阶段：2019年5月1日——2019年6月4日约30天——综合素质训练、自主归纳、应试适应3.正规考试安排（含月考、模拟考） 两次考试之间的一般间隔为40天。 二．三个阶段的工作目标以及注意事项 第一阶段——基础贮备阶段。 目标剖析：A以知识、技术、方法的逐点扫描和梳理为主，综合运用知识为辅，设计知识板 块，着重横向联系和前转动应用、兼备后转动。B是使学生对骨干、核心知识初步形成网络的阶段，是掌握知识、娴熟技术、形成能力的重点阶段，要指引同学们超越好第一个台阶，务必扎实稳重，控制难度与量度，它是超越好后边两个台阶的前提与基础。 注意事项：A要高度重视基础：复习重点还是考试说明中所要求的基本观点、规律、理论和技术，高考明确规定以考取等难度题为主，主要的精力应在易题、中等难度题的两个层次上，要注意控制难度 要初步形成知识的网络：复习中要注意对知识的高度归纳与归纳，梳理知识构造层次，注意系统思想的培育，成立知识的网络构造。加深知识的理解及知识之间内在联系的掌握。 要突出能力的培育：环绕高考的几种能力要求做文章，要学会从知识目标与能力目标的角度思虑平常的教课与命题，要实现精讲、精练、求实、高效。 自主学习能力的养成：让学生明确合作学习、自主学习的真实目的。即要减少不用要的时间浪费，又要有自己独立拓展的时间，最后是一个人去面对考场。 一体化教课设计设置着重针对性、实效性，促成有效的讲堂教课。 学生与教师都有经典题本或错题本。 第二阶段——专题归纳阶段。 目标剖析：A突出在知识网络交汇点处的复习，环绕提高学生解决学科综合性问题能力睁开。 经过这一阶段的复习，让学生进一步娴熟知识，着重知识的横纵联系，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，平衡掌握应试的基本技巧。是使学生免受高原期困扰的重点时期，也为后30天的迅速冲刺确立重要的信心基础，确立了必备的学科素质。 注意事项：A帮助学生进一步稳固和娴熟考纲中规定的知识、技术、思想。以学科思想来打破问题。帮助学生揭露规律，总结方法，进一步提高学科解题能力。 着重横纵联系，着重问题情形的设计，着重破题和转变问题的思想。进一步促成知识的迁徙能 力 专题讲评课的讲课方式要精心思虑，防止就题论题的低效行为。要讲出教师自己和学科的特点。 加强学生解题的规范性，领会解题的速度与准度的关系。 第三阶段——综合素质训练、自主归纳、应试适应阶段 目标剖析：A针对前两阶段学生的所裸露的问题，针对最新的考试信息进行专项打破。 在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，师生应逐渐总结考试的应试技巧，内行动中发现问题，研究问题，解决问题。每一个专项都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，踊跃总结解题 的基本规律，特别要对这一专项进行理性思虑，进一步提高学生的能力。第三个台阶的超越是为高考前的冲刺复习做好意理与精神准备。是稳横学生心态的最重点时期。 学生要在老师的指导下拟订一个全面的、科学的计划。班级要成立一个自主复习的优秀气氛。注意事项：A心理指导和情绪调理,防止高原期对学生的影响。 答题技巧、时间分派，使学生懂得放弃的智慧。 学科整体素质是知识与心理的集中表现 固然是自由复习但型散而神不散，防止放弃希望的学生对其余学生的影响，从题目难度上适合减压以放松学生的心情。 建立信心，实现学生知识技术准备和考试状态的最优化. 三．备考工作重点 隐性教课惯例过程——增添教师自己的内功 相互听课，扬长避短，缩短试验过程，以提高讲课水平。 研究近三年的高考试题、考纲、考试说明，更好的掌握高考，研究考试方向。 灵巧多变的教课策略和教课技术，提高讲堂效率，形成自己的教课特点。 成立经典题本，累积素材，形成纸介或电子文稿，齐集自己的学问。 探究与学生交流的方法，加强管理水平，亲其师信其道，加强学生对教师的信度。 一体化教课设计，专题教课设计的设计——突显学科实力 教课设计的构造：目标-时间-知识块-训练块-教课反省 专题命制的高度（决定视线）、角度（掌握观点）、尺度（反应成效），特别是命制的角度，要针对考纲进行思虑。重点要落实到题目的选择上来。针对不一样学科特点要设计专题课的讲课模 式。 3集体备课(详情见后) 4早晚自习指导——后台管理，表现教师的敬业精神 推行指导教师负责制度，即指导教师是第一责任人，负责人数统计，班级次序管理，发现问题要以第一时间通知班主任和值班人。 5综合科的组织与协调，——合作才能三赢 综合理、综合文负责人——负责兼备安排、协调，弘扬团队精神，形成备考协力