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猜想在小学数学教学中的作用 猜想是对研究的对象或问题进行观察、实验、分析、比较、联想、 类比、归纳等，依据已有的知识和材料作出符合一定的经验与事实的 推测性想象的思维形式。猜想是一种创造性的思维活动，它既是科学 发现的先导，也是实现问题解决的一种重要手段。 数学向来以严谨、精确著称，凡是编入数学教科书的数学知识都 是经过严格证明、百分之百正确的，结构严谨文字精练的定理、性质、 法则、公式等等。长期以来我们过分强调数学的严谨性和科学性，从 数学教材到授课到考试都强调现成知识的获取，学生习得的数学变成 了定义、定理、法则、公式的堆砌，