浅谈动手操作在小学数学教学中的作用.pdfVIP

浅谈动手操作在小学数学教学中的作用 瑞士儿童心理学家皮亚杰认为:“6岁—12岁的小学生心理发展 的重要特点是对新鲜的具体事物感兴趣,善于记忆具体的事实,而不 善于记忆抽象的内容。”数学是一门抽象性,逻辑性很强的学科,而小 学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手 操作活动正是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一 座“桥梁”。 动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养 解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用。俗话说： “眼过千遍，不如手过一遍”。在小学数学的教学中，恰当地让学