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《莫高窟》教学设计15篇 《莫高窟》教学设计1 教学目标 1,学会本课14个生字，理解28个词语的意思。 2.能找出重点词句；正确理解第T、2、3自然段的主要意思。 3照样子，用〃不仅......还……〃造句，能抓住重点词语，缩写句子， 能依据课文给句子加上正确的标点符号。 4.能背诵课文第4、1自然段。 1.知道敦煌莫高窟是世界著名的艺术宝库，更加酷爱我国民族 文化。 教学重点与难点 教学重点：学会14个生字，理解28个词语的意思；能找出重点 词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思。 教学难点：能抓住重点词语，缩写句子。 第1课时 （一）教学目标 .学会本课生字、新词，初步了解课文内容， .能抓住重点词句，理解第1、2、3自然段的主要意思。 （二）教学过程 .揭示课题。 文是用什么词将几尊特性显明，神态各异的彩塑连接起来的呢？ （有……有……）谁能联系生活实际绽开想象，仿造这种句式说一段话。 老师提示。 7、想不想看看真实的画面呀？进入课件。（师引读） 8、好看吗？我们再来欣赏更多的彩塑吧。配乐进入课件欣赏， 看完后，你们有什么话想说？所以课文用一个成语来形容他们，谁能 找出来并指明。点击课件。 9、像这样惟妙惟肖的彩塑在莫高窟有2, 000多件，所以进去巡 游的客人们都…生答，师点课件。假如你是游客你会怎样赞美？再 想象一下，假如是小姑娘、大胡子老爷爷、外国游客又是怎样赞美