新教科版六年级下册科学 2-2 制作校园生物分布图 重点题型练习课件.pptxVIP

;知道校园中生活着不同种类的生物，不同环境中生活的生物种类和数量不同。;一、填空题。;二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）;3.制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用（　A　）表示。;5.下列说法错误的是（　A　）。;三、判断题。（对的画“√”，错的画“?”）;四、简答题。;②如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号，采用编号的方法，标注各区域中生活的生物名称。;科学 教科版 六年级 下册;;;; 通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相同吗？同一“家庭”的植物完全相同吗？;1;植物成熟;植物成熟;亲代(木槿花);木槿花的亲代后代观察表;亲代(桑叶);其他植物有类似的现象吗？;◆植物的后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。 ◆植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。;遗传使得植物维持了共同特征，甚至不同的植物都会有一些相似的特征。 变异使不同种类的植物千差万别，同种植物之间也存在着各种各样的差异。; 遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。;1.我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？;2.哪些事例可以说明人类利用植物遗传和变异现象改善人类生活？;孟德尔和豌豆实验 19世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园