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小班数学教案大小分类 幼教网整理了关于幼儿小班数学教案《大小分类》，期望对幼儿学习有所关心，仅供参 考。 教学目标： （1）认识物品，并能发觉特点。 （2）两个相同的物体比大小。 （3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。 教学预备： （1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（模样一样，大小不一）各两个。 （2)纸盒子（魔盒）一个。 （3）小班幼儿用书10月分册第19页。 教学重点 ： 按照物体的大小分类。 教学难点： 能准确说出物品的名称，并发觉特点。 教学过程： 一、导入 （1）当魔术师。 教师：今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界， 小朋友想不想去呀？ 幼儿：想! 创设情境，吸引幼儿的注意力。 （2）变魔术。 教师：那好，小朋友看看这是什么呀？ 幼儿：盒子 教师：它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都 能变出什么东西来呢？ 幼儿：想! 教师:好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！ 激发幼儿参与活动的爱好和好奇心。 二、认一认，并发觉特点。 教师:魔盒、魔盒。 师生：变、变、变。 （一一出示物品） 教师：看，咱们变出了什么呀? 幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥 教师：那么小朋友来看看它有几个（只）呀？ 幼儿：两个。 教师：噢！两个，那它们两个长得一样吗？ （同一物品作比较） 幼儿：一样。 （相伴说出一些明显特点，比如：颜色等） 教师：那小朋友看看它们有什么不一样的地点吗？ 幼儿：一个大，一个小。 教师：啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大 哪个小吗？ 幼儿：能 教师：好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不行？ （幼儿举手，请一 位幼儿上前） 教师：好，感谢***小朋友，请回坐。 教师：刚刚***告诉老师了，是它（大）它（小）。 （教师先举起大的一个物品，随后 举起小的一个物品） 教师引导幼儿，让幼儿自主发觉特点。 三、物品按大小分类 教师：刚刚小朋友都认识了这些物品，也明白了它们哪个大哪个小是不是？ 幼儿：是 教师：但是老师把它们都放在了那个桌子上面，小朋友看看如此放着整齐不整齐呀？ 幼儿：不整齐。 教师：那么小朋友想一想咱们把它们如何放就变整齐了呀？ 开动幼儿的脑筋，让幼儿摸索。 幼儿：分开放。 教师：唉！对了，小朋友真聪慧。 教师：现在小朋友看看老师拿的这是什么呀？ 幼儿：纸箱子。 （出示一大一小纸箱子） 教师：它们一个（大）一个（小） 教师：咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？ 幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。 教师：噢！原先是一个字宝宝呀！ 教师：小朋友看看那个字宝宝在大的纸箱子里放着依旧在小的纸箱子里放着？ 幼儿：在大纸箱子里。 教师：因此那个字宝宝和那个纸箱子一样。 教师：来，跟老师念：大、大、大。 幼儿：大、大、大。 教师：那个字念什么？ 幼儿：大。 教师：老师在那个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在那个纸箱子里找 到的字宝宝念什么呀？ 教师：小、小、小。 幼儿：小、小、小。 教师：小朋友记住了没有？ 幼儿：记住了。 教师：那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物 品放进小的纸箱子，好不行？ 幼儿：好。 请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。 四、小结 教师：看看，现在那个桌子上面变整齐了没有？ 幼儿：整齐了。 教师：什么缘故它变整齐了呀？ 师生：因为小朋友把它们都分了类，因此它变整齐了。 教师：感谢小朋友。 幼儿：不用谢。 教师：今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的 物品分开了并放进了大小不一样的箱子，因此它的名字叫做《大小分类