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英语有效课堂教学策略 近年来，在“实施有效课堂教学，构建高效课堂”，活动中，我针对农村学校的特点，进行了探索实践，取得了 一定的效果，下面就农村学校有效教学的策略英语，谈一下 自己的粗浅看法。 一、对有效课堂教学理念的认识 所谓的“有效教学”是指通过教师在一段时间的教学之 后，学生得到具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是 指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没 有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没 有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。 为此，我们教师应正确对待课堂教学，有效教学可从三 个步骤进行教学。 一是教师需要激发学生的学习动机，教学要在学生“想 学”的基础上展开的；那怎样才让学生“想学”呢？我认为 以兴趣来激发学生的学习。 运用多媒体手段，激发学生兴趣 运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单 调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引 学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提 高学英语的能动力。如把词汇放到句子里，再运用投影把抽 象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以肢体语言 来表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的 就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情、简笔画等来 辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化，即可满 足学生的好奇心、求知欲，也能全面调动学生看、听、说、 想等多方面的