小学音乐_《我抱着月光，月光抱着我》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-10-16 发布于湖北
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小学音乐_《我抱着月光，月光抱着我》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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学情分析本年级的学生经过近六年的音乐学习，已经对我国民族音乐文化有了初步的了解。能够根据不同的音乐表现感受出不同的民族音乐特色。识谱能力较强，演唱水平较高，可较容易的掌握新授歌曲。但是对于六年级的学生来说，乐于参加律动表演比较困难，因此本课时的律动设计比较简单易做，重在鼓励学生全员参与。加入歌曲《转圆圈》的前几句为歌曲进行二度创作，以及最后听辨彝族风格曲目的环节，可以督促学生学习积极性，并巩固本课时学习内容。效果分析在本课时的教学中，学生通过聆听、律动、演唱、二度创作等有效教学环节，对彝族音乐特色深入了解，能在完整表演唱中展现歌曲热烈的情绪、歌舞的场面，整节课学生积极认真，课堂教学生动活