对外汉语词汇教学（第二版）全套完整教学课件.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 汉语作为第二语言的词汇包括词、固定短语以及语块，而语块又包括多词结构、插入语、框架语、关联词语、习惯搭配形式、口语惯用句式。语块教学对学习者提高表达能力、加深对词语和句法的理解以及增强自信心等都具有积极的作用。对外汉语词汇教学的目的是培养学习者理解和运用词语的能力，培养他们的汉语表达能力。词汇教学在整个对外汉语教学中处于核心的地位，与语音教学、语法教学、文字教学、语用教学等密切相关，具有多元融合性。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 词语释义应遵循理据原则、简明原则和用法原则。词语的释义方法从不同的角度可以分为不同的类别。整体释义法包括直接法、翻译法、语义系联法、比较法、对比法、语境法以及文化含义阐释法等，这些方法具有一定的交叉性。不同的方法适用于不同的词语和教学对象。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 进入中高级阶段以后，学习者具有了一定的词汇和语素的积累，适于采用分析释义法进行词语的释义。学术界一般认为，分解储存表征具有认知经济的优势，学习者一旦拥有了语素知识，不仅会识别学过的词汇，而且还会建构新词，从而有效地利用认知资源和节省加工时间。这与语言初始阶