高中数学人教A版数列等差数列的前n项和【区一等奖】.ppt

●教学目标1、知识与技能：掌握等差数列前n项和公式及其获取思路；会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题2、过程与方法：通过公式的推导和公式的运用，使学生体会从特殊到一般思维规律，初步形成认识问题，解决问题的一般思路和方法；通过公式推导的过程教学，对学生进行思维灵活性与广阔性的训练，发展学生的思维水平.3、情感态度与价值观：通过公式的推导过程，展现数学中的对称美。 ●教学重点 等差数列n项和公式的理解、推导及应用 ●教学难点 掌握等差数列前n项公式，掌握等差数列5个量 之间的关系 德国古代著名数学家高斯10岁的时候很快就解决了这个问题：1＋2＋3＋…＋100=？你知道高斯是怎样算出来的吗？ 高斯的算法计算： 1＋ 2＋ 3 ＋… ＋ 99 ＋ 100 高斯算法的高明之处在于他发现这100个数可以分为50组： 第一个数与最后一个数一组； 第二个数与倒数第二个数一组； 第三个数与倒数第三个数一组，…… 每组数的和均相等，都等于101，50个101就等于5050了。高斯算法将加法问题转化为乘法运算，迅速准确得到了结果.首尾配对相加法中间的一组数是什么呢？ 若V形架的的最下面一层放一支